обраним заняттям, не звертаючи уваги на зовнішні подразники. Така концентрація уваги є, на думку Монтессорі, початком глибоких змін в дитині, тобто нормалізації поведінки. А це означає, що у нього поступово розвинуться вміння зосереджуватися, займатися самостійно, виявляти дружелюбність до інших дітей, дисциплінованість, готовність допомогти.
2 Робота дітей з пристосуваннями з розвитку органів
сприйняття
Розвиток почуття дотику.
Наприклад, розпізнавання гладкій поверхні і шорсткою з допомогою дощечок, на які наклеєні гладка і шорстка поверхні (Наприклад, глянцева і наждачний папір). Дитина вчитися В«бачити рукамиВ». p> У три прийоми діти повинні зрозуміти, які види поверхонь вони В«побачили руками В»:
- розгладження пальцями руки дітей поверхонь дощечок і пояснення вчителя, яку поверхню вони розгладжують;
- знаходження дощечок різних поверхонь суворо за вимогою вчителя;
- визначення видів поверхонь дошечек дітьми в ході контрольного опитування вчителем.
Пристосуваннями для розрізнення кольорів служили плоскі дерев'яні котушки з різнокольоровими нитками з шовку, вовни, бавовни, и Спочатку для дітей вибирають контрастні кольори. Ці нитки роздивляються, мацають, називають той чи інший колір. Потім малюки знайомлять з нитками, однаковими за кольором. Наприклад, підбираються дві котушки з червоними нитками, дві з синіми і одна з жовтими. Дітям називають кольору, потім показують котушки з однаковими квітами. І тільки після закріплення (В«Знайти таку ж котушкуВ») змішуються всі п'ять котушок для визначення дитиною кольору, необхідного учителем. Цікавий факт, що після навчання по пізнанню квітів дітей залишають одних, щоб вони, якщо захочуть, самостійно продовжували заняття.
Після багаторічної практики М. Монтессорі переконалася, що діти всіх віку люблять гру в В«котушкиВ», тому, вона зробила вісім серій квітів по вісім відтінків кожного кольору в двох примірниках.
Для розрізнення дітьми квітів і поверхонь в школах М. Монтессорі використовувалися ціла серія клаптів однакового розміру різних типів тканин (Атласу, оксамиту, вовни, шовку та інших). Діти з зав'язаними очима вгадують сорти тканин, попередньо вивчивши їх, згідно трьох прийомів, описаних вище.
Розвиток почуття ваги.
Щоб у дітей розвивалося почуття ваги, вони користувалися відполірованими дощечками однакового розміру, але зроблених з різних сортів дерев. Беручи дощечку на долоню, хлопчики і дівчатка привчалися розпізнавати по вазі, з якого дерева вона зроблена.
Відчуття тепла і холоду.
Для розрізнення відчуття тепла і холоду пальчики дітей занурювали в посуд з водою різної температури.
Почуття розміру.
Почуття розміру розвивалося приладами, що складаються з циліндрів, які знаходяться в поглибленнях різної величини, але одного і того ж діаметру. Є циліндри одного і того ж діаметру, але різної д...
