ності, розповідь не буває однотипним, сухим, неемоційним, навпаки, діти творчо підходять до складання розповіді).
усвідомленим відбору мовних форм сприяє такий прийом, як розбір зразка розповіді, який підводить до вичленовування плану висловлювання.
План розповіді - це 3-4 основних питання (пункти), що визначають зміст і послідовність викладу. Зазвичай після одного-двох занять із зразком розповіді план стає самостійним, провідним прийомом навчання. p align="justify"> Оскільки діти старшої групи мають (або повинні вже отримати в процесі навчання впродовж навчального року) якийсь досвід у складанні описових розповідей, можна план - у вигляді вільних пояснюючих вказівок надавати дітям до зразка оповідання (у цьому випадку діти більш свідомо сприймають правила побудови висловлювання), але вживання цього прийому залежить від рівня підготовленості дітей.
З планом вихователь знайомить дітей після повідомлення загальної теми оповідань, а також їх характеру. Для того щоб урізноманітнити дитячі оповідання, педагогу треба заздалегідь підготувати додаткові пункти плану. Зміна питань у процесі одного заняття активізує дітей, їх увагу, крім того, цей засіб індивідуалізації завдань. p align="justify"> У старшій групі слід вказувати дітям на неповноту або непослідовність оповідання (якщо це має місце), залучати їх до доповнення відповідей один одного.
При цьому педагог не тільки сам зазначає відступ від плану, а й залучає дітей до контролю за розповідями дітей (Про що потрібно зараз розповісти? Що краще розповісти спочатку, щоб усім було зрозуміло?). У старшій і підготовчій групах корисно використовувати прийом відтворення плану дітьми (залучати дітей до цієї дії слід виходячи з їх індивідуальних можливостей). Педагог, що не вживаючи слово В«планВ», пропонує всім про себе повторити, про що і як вони зараз будуть розповідати, і викликає одного-двох дітей для відповіді вголос). План слід повідомляти чітко, відділяючи смисловими паузами один пункт від іншого, підкреслюючи наголосами опорні слова в фразах. Таким чином, план - це поширений і важливий прийом, за допомогою якого дитина вчиться описувати предмети, об'єкти, робити це не сумбурно. p align="justify"> Колективне складання оповідання - це своєрідний прийом, використовувані в основному на самих перших щаблях навчання творчому розповідання. Перевага цього прийому в тому, що в роботі беруть активну участь всі діти. У процесі спільної діяльності діти отримують наочне уявлення про те, що значить придумувати розповідь, поступово формується їх уяву. Але у цього прийому є і недолік: діти вправляються у вигадуванні фраз, підборі слів - а мовна активність обмежена, тому що вони мало вправляються в монологічного мовлення.
На деяких заняттях застосовується прийом складання розповіді по частинах, він полегшує завдання оповідачів, оскільки зменшується обсяг завдань. Завдяки йому зан...
