ни і Рослини. Такоже Велике значення мают зв'язки между Людина і природою. Смороду віявляються, дере за все, в тій багатообразній роли, якові природа Грає в матеріальному и духовному жітті людини.
Цільові установки Навчальних предметів початкової школи обумовлюють необхідність сумісного Використання їх для виховання молодших школярів у Дусі любові и Дбайливий відношення до природи. На Основі змісту всех учбових предметів формуються провідні ідеї и Поняття, что становляит ядро ​​екологічної освіти и виховання в початковій школі. На Основі Накопичення фактичність Знання, що отримуються з різніх предметів, молодші школярі підводяться до думки (ідеї), что природа - середовище и Необхідна Умова життя людини: у природі ВІН відпочіває, насолоджується красою природніх об'єктів и Явища, займається спортом, трудитися; ж неї ВІН отрімує Повітря, воду, сировину для виготовлення ПРОДУКТІВ харчування, одяг и т.д.
не менше ВАЖЛИВО розкрівана перед учнямі початкової школи с помощью конкретних Фактів и вісновків ідея про ті, праця людини - Умова Використання и охорони природніх багатств рідного краю.
Виховання працьовітості школярів, відповідального відношення до Використання и прімноження природніх багатств может віразітіся в Наступний справах для учнів початкової школи: дотріманні Культура поведінки в природі, вівченні и ОЦІНКИ стану природного оточення, Деяк елементах планування по впорядкувань найближче природного оточення (озеленення), віконанні посильної трудової операцій по догляд за Рослин, їх захисту.
3. Виховання бережливого Ставлення до природи в процесі освіти молодших школярів
Найважлівіша ідея, Заклад у Поняття виховання бережливого Ставлення до природи и виховання в молодшій школі - ідея цілісності природи. Знання про зв'язки в природі Важливі як для Формування правильного світогляду, так и для виховання відповідального відношення до Збереження об'єктів природи, что знаходяться в Складаний взаємозв'язках один з одним. Розкриття харчових зв'язків в жівій природі, прістосованості живих організмів до середовища незаселеними, до сезонних змін у природі, впливи людини на життя рослин и тварин пронізує Зміст всех уроків природознавства и є спонукальності засобой для того, щоб молодші школярі усвідомілі необхідність учета и Збереження природніх взаємозв'язків при організації будь-якої ДІЯЛЬНОСТІ в природі.
Надзвичайно ВАЖЛИВО для реалізації патріотичного аспекту екологічного виховання ідея, Заклад в Програмі уроків читання: охороняти природу - означає охороняти Батьківщину. Для кожної людини Поняття Батьківщина пов'язане з рідною природою. Озера и блакитні Річки, золоті Хлібні поля и березові Гаї - все це з дитинства Знайомі картини природи знайомого краю под вплива літературних творів зліваються у молодшого школяра в єдиний образ Батьківщини. І Відчуття відповідальності за свою країну ототожнюється з відчуттям відповідальності за ее при...
