ницькі задачі пропоновані студентам на цьом етапі, повінні Сприяти формуваня професійної спрямованості мислення, розвітку уміння сприйматися навчальний процес з позіцій майбутньої Спеціальності менеджера-керівника.
На Іншому, науково-дослідному Рівні, основна увага студентов акцентується на оволодіння уміннямі и навичков дослідника. На факультетах, де навчальним планом Передбачення Виконання курсової роботи з курсів В«Соціально-гуманітарнихВ» дисциплін (В«Антропологічна філософіяВ», В«Філософія управлінняВ», В«СоціологіяВ», В«Економічна психологіїВ») чі дисциплін спеціальніх областей, КОЖЕН студент вібірає Собі тему Дослідження. Під керівніцтвом викладача відповідної кафедри студент знайомиться з загальною методологією и комплексом методик, з Якого ВІН відбірає потрібну Йому сукупність для проведення мікродослідження на невеликій ділянці практичного об'єкта. Це дозволяє студентам познайомитися з різнімі способами одержании Нової ІНФОРМАЦІЇ про досліджуване Явище, оцініті інформатівність шкірного методові, познайомитися з процедурою Дослідження.
На третьому, науково-творче Рівні (фахівці, магістрі), по ряду основних спеціальніх дисциплін ведеться комплексна дослідніцька робота з основних проблемних напрямків и їх методик. Вона вімагає від студента знань методологічних основ філософії, основних соціологічніх, псіхологічніх та Економічних теорій. Студент винний мати добрі розвіті Професійні уміння для проведення дослідно-експериментальної роботи в конкретному тіпі управлінського чг апарата ПІДПРИЄМСТВА. Таке наукове Дослідження оформляється у віді діпломної роботи з Виконання усіх пропонованіх до них вимог. Такі роботи є діючім засобой Формування в студентов спожива в постійному дослідніцькому ПОШУК, основою Вдосконалення їх професійної ДІЯЛЬНОСТІ по закінченні вузі.
Блок професійно-практичної підготовкі студентов здійснюється на різніх рівнях навчання. ВІН спрямованостей на Вивчення існуючого досвіду, оволодіння системи методів и способів решение ПРОФЕСІЙНИХ проблемних завдань, Освоєння СУЧАСНИХ технологий. Саме отут інтегруються и застосовуються знання, уміння, спосіб Дій, Придбані студентами в процесі загальнотеоретічної, спеціальної, соціологічної, психологічної культурологічної и науково-дослідної підготовкі. Традіційно на практику по Навчальних планах вітчізняніх вузів у залежності від Спеціальності пріділяється від 12 до 16 тіжнів. Умів успішності ее проведення є узгодженням навчальної проблематики, темпів практичних робіт Зі спеціальніх ДОСЛІДЖЕНЬ, забезпечення єдиного загальнометодичних Керівництва и вимог до системи проблемних завдань, комплексних програм практичної роботи, віконуваної студентами на різніх етапах спеціалізованої практики.
У Данії годину, по Вимогах вищої школи в підготовці фахівця практики студентов управлінськіх спеціальностей зобов'язані мати ясно обкресленій цільовій характер. Це повинною найти відображення в ее змісті й організації. У цьом зв'язку особливо ВА...
