ні і вершки і корінці. Діти повинні навчитися складати ціле рослина з його частин.
На столі лежать вершки і корінці овочів. Діти діляться на дві групи: одна група називається вершки, а інша - корінці. Члени першої групу беруть по вершку, другий - по корінці. За сигналом (бавовна в долоні) всі починають бігати врозтіч. За сигналом ("Раз, два, три - свою пару знайди!") Діти швидко знаходять собі пару: до свого вершку - корінець.
Шукати свій вершок і корінець можна тільки за сигналом. З одним і тим же гравцем вставати в пару весь час не можна, треба шукати іншу пару.
в) Настольно-друковані ігри
Г? "Збери картинку ". Дітей вчать складати цілу картинку з окремих частин (10-12); на картинках зображені різні види сільськогосподарської праці. p> Вихователь розглядає з дітьми картинки (тракторист оре землю, пташниця годує курей, колгоспники прибирають овочі тощо) і пояснює правила гри. Скласти картинку треба швидко. Почати і закінчити гру слід за сигналом - дзвінку дзвоника. p> Дітям лунає по одній розрізний картинці. За сигналом вони вибирають з стоїть на столі коробки потрібні частини. Хто першим складе картинку і скаже, що на ній зображено, отримає фішку.
Г? "Де це можна купити? "У дітей закріплюються знання про те, що різні товари продаються в різних магазинах: продуктових, промтоварних, книжкових ("Овочі-фрукти", "Булошна", "Молоко"; "Взуття", "Одяг", "Тканини", "Дитячий світ "," Спорт "). Діти навчаються розрізняти магазини за їх призначенням, орієнтуватися в навколишньому середовищі; активізувати словник.
Гра полягає в тому, що діти співвідносять предмети, зображені на маленьких картинках, з назвами магазинів на великих картках і, закриваючи відповідні клітинки, вголос говорять вигляд магазину і товари (за типом "Лото"). Виграє той, хто не помилиться і першим закриє всі клітини.
г) Словесні ігри
Г? "Хто ти? "У дітей розвивають слухове увагу, швидкість реакції на слово.
Педагог придумує розповідь. Кожен з гравців отримує роль. Якщо розповідається, наприклад, про поїздку сім'ї на відпочинок, то брати участь можуть мати, батько, хлопчик, дідусь, касир, кондуктор і т.д. Як тільки роль в оповіданні названа, дитина встає, киває головою і сідає. Якщо він забуде встати вчасно, то повинен встати за стільцем і уважно слухати, коли його роль буде названа ще раз. Почувши, дитина повинна кивнути, потім він може сісти. p> Г? "Відповідай швидко ". У дітей закріплюється вміння класифікувати предмети (за кольором, формі, якості); їх привчають швидко думати і відповідати.
Педагог з м'ячем у руках стає разом з дітьми в коло і пояснює правила гри:
- Зараз я назову небудь колір і кину вам м'яч. Той, хто його впіймає, повинен назвати предмет цього кольору, потім він сам називає колір і перекидає м'яч наступного. Той теж - ловить м'яч, називає предмет, свій колір і т.д.
Основним ознакою класифікації може бути не колір, а якіс...
