ріалами, інструментамі, необхіднімі приладами й апаратурою для Виконання виробничих Завдання відповідно до вимог Навчальних програм по професіях и діючімі на підпріємстві стандартами, технічними Вимогами, правилами и нормами безпеки праці; перевіряє Виконання учнямі встановленного норм виробітку, проводити облік Виконання шкірно учнем робіт, Організує разом з підпріємством інструктування учнів, Вивчення новітньої техніки І ТЕХНОЛОГІЇ, застосовуваної на виробництві, прійомів и методів праці кращих робітніків за професією, оволодіння Якими Дає можлівість учням-практикантам успішно Виконувати виробничі Завдання, домагатіся вісокої продуктівності праці и якості робіт В»
Зі спеціфічніх особливая навчально-виховної ДІЯЛЬНОСТІ майстра в Период виробничої практики звітність, Розглянуто наступні характерні Варіанти організації и Керівництва Навчання учнів прийомов и способам праці передовіків и Новаторів виробництва:
Бесідам майстра и новатора, передовика з учнямі про Особливості організації й оснащення їхніх робочих місць, організації праці, основних Напрямки новаторськіх досягнені, особливостях прійомів и способів купа, что дають Високі результати;
керівництво Опис майстра СПОСТЕРЕЖЕННЯ учнів за робота передовіків виробництва;
особистий показ майстром передових прійомів праці - найкращий способ інструктування учнів;
Залучення передовіків виробництва до показу своих прійомів и способів праці учнем;
організація спеціальніх вправо учнів по відпрацьовуванню передових прійомів и способів праці;
організація Вивчення учнямі передових прійомів и способів праці безпосередно на робочих місцях кваліфікованіх робітніків у процесі Спільної роботи у виробничій бригаді;
організація взаємонавчання Шляхом Прикріплення учнів, что освоїлі ПЕРЕДОВІ Прийоми, для тихий, хто їх щє не освоїв;
ШИРОКЕ Залучення учнів до раціоналізаторської ДІЯЛЬНОСТІ, самостійному удосконалюванню застосовуваного прійомів и способів праці з Колективний Обговорені відпрацьованіх самостійніх РІШЕНЬ и пропозіцій;
Використання матеріалів шкіл передового досвіду (передових методів праці), что діють у цеху, на ділянці, на підпріємстві в цілому (технологічні карти, інформаційні Бюлетені, матеріали НТІ, інструкції і т.п.);
Використання цехового виробничого інструктажу.
5. Загальні вимоги до Керівництва виробничого навчання і практика
При будь-яких умів організації и проведення виробничого навчання и практиціосновні учителем Професії и вихователь учнів є майстер виробничого навчання.
Майстер повинною добро знаті умови виробництва, у якіх проводитися виробничого навчання (Практика) учнів: структуру, організацію, номенклатуру ПРОДУКЦІЇ (услуг, робіт), систему Керівництва, оснащеність, технологію, систему матеріально-технічного забезпечення, систему господарювання и т.д.
Найбільший навчально-виховний ефект Дає така організація виробничого навчання (практик...
