свою стабільності 4-й клас часто випадає з поля зору педагогів і психологів.
Але це надзвичайно важливий етап життя для дитини, оскільки об'єктивно закінчується молодший шкільний вік і його підсумком є глибокі зміни і позитивні перетворення в психіці дитини.
Молодший шкільний вік є сензитивним:
- для розвитку пізнавальних потреб і інтересів, для формування мотивів навчання;
- для розвитку продуктивних прийомів і навичок навчальної роботи, так званого В«уміння вчитисяВ»;
- для формування особистості дитини, розкриття його індивідуальності, формування самооцінки, самоконтролю та саморегуляції;
- для засвоєння соціальних норм і зав'язування міцних дружніх зв'язків.
Всі ці зміни відбуваються в рамках навчальної діяльності, оскільки вона в цьому віці - провідна. Результатом змін є психологічні новоутворення, які стануть фундаментом для розвитку на наступному віковому етапі.
Насамперед у молодшого школяра в центр свідомої діяльності висувається мислення. Саме розвиток словесно-логічного мислення перебудовує всі інші пізнавальні процеси. Оволодіння понятійним мисленням веде до розвитку рефлексії, аналізу та внутрішнього плану дій. Словесно-логічне мислення - це перше новоутворення, завдяки якому розвивається рефлексія і внутрішній план дій.
Другий важливий момент - у цей період якісно змінюється здатність до довільної регуляції поведінки. Від довільності в ситуаціях, пов'язаних тільки з навчальною діяльністю, дитина переходить до довільного регулювання спілкування і поведінки, він стає здатний керуватися нормами і правилами спілкування. Новий рівень довільності - це друге новоутворення молодшого шкільного віку.
Третє новоутворення пов'язано з переходом до предметного навчання. Предметне навчання створює умов для розвитку нових пізнавальних потреб і нових інтересів. Тобто, формується нове пізнавальне ставлення до дійсності.
До кінця молодшого шкільного віку починає складатися новий тип відносин з оточуючими людьми. Безумовний авторитет дорослого поступово втрачається, все більшого значення починають набувати однолітки, зростає роль дитячого співтовариства. Тобто, четверте новоутворення - орієнтація на групу однолітків.
Крім позитивних новоутворень з'являються і інші вікові зміни у віці дитини.
Одне з них прямо пов'язане з орієнтацією на групу однолітків. Справа в тому, що в 10-11 років істотно змінюється характер самооцінки дитини. Якщо раніше вона складалася під впливом оцінок вчителя і ці оцінки стосувалися в основному навчання, то тепер на характер самооцінки усе більше впливають інші діти. Причому їх оцінки пов'язані з неучбовій характеристиками, якостями, що проявляються у спілкуванні. Можна говорити про виникнення у цей період кризи самє оцінки. У дітей різко зростає кількість негативних самооцінок.
Ще одна важлива зміна в особистості дитини стосується мотиваційної сфери. Рубіж ...
