вихованці в змозі Самі формуваті Нові Завдання;
органі самоврядування спроможності організуваті колектив на Виконання означенность Завдання.
Всі питання жіттєдіяльності колективу на Цій стадії розглядаються на загально зборах. Педагог-вихователь набуває статусу рядового члена колективу з правом одного голосу. У нього є одна перевага: знання и практичний досвід, Який вихованці могут використовуват в консультативному плані. p align="justify"> 2.3 Значення Формування колективу у сучасній школі
колектив макаренко педагогічний керівництво Опис
Успішна виховна робот не можлива без згуртованого Колективний. Саме через колектив класний керівник впліває на ставлені школярів до Навчальних обов'язків, до Суспільно Корисної праці, на їхню дісціпліну та успішність У колектіві розвівається їхня творча ініціатива, міцніють узі дружби й товаріськості, народжують Нові норми поведінкі. p align="justify"> Створення і згуртування дитячих колектівів - найважлівіше Завдання вчителів початкових класів, и самперед класних керівніків. Если такий колектив створу, набагато легше можна розв'язати будь-які виховні Завдання. У згуртованому колектіві Різні характери, здібності, Захоплення, нахілі учнів Ніби доповнюють Одне одного, їхні переживання стають яскравішімі, вчінкі відповідальнішімі, думки глибшому. Дружний и згуртованій колектив силою громадської думки, методами Переконаний (а іноді й примусу) прівчає своих членів поєднуваті Особисті Захоплення з Громадському. p align="justify"> Учнівській колектив потребує педагогічного Керівництва. Чи не можна залішаті школярів напрізволяще, їхній особистий досвід обмеженності. Тому слід спрямовуваті діяльність колективу, допомагаті Йому знаходіті Потрібні ї Корисні справи, Які спріятімуть формуваня ОСОБИСТОСТІ. Водночас НЕ слід ставаті на шлях сплата, командування колективом. Чи не стрімуючі самодіяльності та ініціативи школярів, треба вміло спрямовуваті їхню діяльність, Сприяти нагромадження в учнів досвіду колективних Дій та колективних переживань. p align="justify"> Керівництво колективом винне поєднуватіся з розвитку самостійності, заохочення Корисної ініціативи та самодіяльності учнів. Майстерність класного керівника Полягає в тому, щоб поставити перед колективом захоплюючу мету, виховати Прагнення до колектівної ДІЯЛЬНОСТІ, Забезпечити необхідні для цього умови. p align="justify"> У молодших класах класний керівник нерідко Виступає ініціатором різніх справ, Які спріяють згуртуванню колективу. p align="justify"> Роботу з організації колективу звітність, Проводити з урахуванням віку, уровня развития та віхованості учнів, їхньої актівності, дісціплінованості та ряду других умів, характерне для Певного класу. Лише при цьом можна добитися серйозно Успіхів у згуртуванні учнів у дружний и цілеспрямований колектив. p align="justify"> Учнівській колектив створюється, зростає й міцніє в процесі різноманітн...
