ного віку
Однією з найважливіших завдань дошкільного періоду є соціалізація дитини і найважливіша її частина - розвиток комунікативності дитини, тобто вміння спілкуватися з однолітками і дорослими. У таблиці 4 представлені самі, на мій погляд, дієві та актуальні програми на сьогоднішній день. [7, с. 84]. br/>
Таблиця 4
НазваніеЦеліОсобенності В«Стежки до свогоВ« Я В»Автор: Крівощекова О.АРазвітіе соціальних умінь, комунікативної гнучкості, створення почуття приналежності до соціуму, позитивного емоційного фону, вміння розуміти свій емоційний стан і розпізнавати почуття оточуючих людей, формування В«позитивного ставлення до свогоВ« Я В», профілактика неврозів і невротичних реакцій, порушень поведінки, профілактика шкільної дезадаптаціі.Учіть дітей долати сором'язливість, нерішучість, невпевненість у собі, внутрішньо розкріпачуватися. Розвивати мову жестів, міміки і пантоміміки, навчити дітей розуміти, що крім мовних існують і інші засоби спілкування. Познайомити з емоціями людини, усвідомити власні емоції і почуття, навчитися розпізнавати емоційні реакції інших людей і розвивати вміння адекватно виражати свої емоції. "Крок за кроком" - Автори: Педагоги центру міжнародних дитячих програм "на основі ідей Л.С. Виготського, Е. Еріксона і Ж. Піаже.Уменіе ставити і вирішувати проблеми Уміння проявляти творчість, фантазію Бути самостійним і ініціативним. Вміти виявити навички комунікації в певних сітуаціяхПолноправное участь сім'ї у житті дитини в дитячому саду. Батьки та педагоги розглядаються як партнери, постійно спілкуються, інформують один одного про досягнення і проблеми дитини. На перший план виходять прийняття і повагу вже сформованих відносин дитини в сім'ї, забезпечення наступності виховання "сім'я - дитячий садок" за рахунок участі всіх членів сім'ї в усіх аспектах Програми. В«Я - Ти - МиВ» Автори: Князєва О.Л., Стєркіної Р.БСоціально-емоційний розвиток дитини, формування її емоційної сфери, формування соціальної компетентностіПрограмма допомагає вирішувати комплекс завдань, пов'язаних з вихованням моральних норм поведінки, умінням будувати свої взаємини з дітьми і дорослими, гідно виходити з конфліктних ситуацій, адекватно оцінювати власні можливості. " ; Давайте жити дружно! "на основі ідей Виготського Л.С.Способствовать психологічному й особистісному зростанню дитини і тим самим допомагати йому адаптуватися до умов дошкільного учрежденія.Так як провідної в дошкільному віці є ігрова діяльність, ця програма будується на основі ігрових вправ, спрямованих, в першу чергу, на забезпечення психологічно комфортного перебування дитини в дошкільному закладі.
Дані програми, безумовно, дієві, тому що в них велика увага приділяється розвитку у дітей навичок спілкування за допомогою різних методів. Свою роль відіграє і робота за пріоритетними напрямками: охорона і зміцнення здоров'я дітей, художньо-естетичний розв...
