і внутрішніх, психологічних) і отримує певні результати.
У цьому випадку можна говорити поки що не про професійну діяльності (оскільки рівень її виконання ще далеко не професійний), а про трудову діяльність людини в рамках даної професії. І лише поступово, крок за кроком, в процесі професіоналізації, трудова діяльність людини переростає у професійну (за рівнем її виконання). І тоді людина стає професіоналом.
З іншого боку, існує багато видів праці, "займатися яким без підготовки або після короткочасної (від декількох днів до декількох місяців) підготовки може будь-який здоровий, тобто працездатний людина ". Така праця, строго кажучи, "повинен бути віднесений до непрофесійному праці ", а заняття їм - не є професією. Але навіть в таких видах діяльності людина може досягти високих результатів, стати майстром своєї справи.
І в тому, і в іншому випадку людині доводиться проходити процес адаптації (до засобів діяльності, до умов соціально-трудової середовища і т.д.). Але якщо в одному випадку мова йде про трудової адаптації, і результатом її є освоєння і успішне виконання людиною тієї чи іншої трудової діяльності (індивідуальної, або колективної), то в іншому ми говоримо про професійну адаптацію, результат якої виражається у "вбудовуванні" людини в професію.
Успішність професійної адаптації людини пов'язана з особливостями формування у нього психічних образів (моделей) як професії в цілому, так і професійної діяльності. Психологічна модель професії включає в себе наступні складові (або субмоделі):
модель професійного середовища (як система образів предмета праці, алгоритму діяльності тощо);
модель професійної діяльності (як система образів взаємодії суб'єкта праці з професійним середовищем, а також образів цілей, результатів, способів їх досягнення та ін);
модель суб'єкта діяльності (як сукупність образів, відображають систему властивостей і відносин особистості).
Наведена декомпозиція моделі професії на окремі складові дає можливість диференціювати справжнього професіонала, адекватно включеного в кожну із зазначених субмоделей, від дилетанта (або від пасивного виконавця), "механічно" виконує ту ж професійну діяльність, але у відриві від професійного середовища і властивою їй професійної культури.
Входження в професію супроводжується интериоризацией включає в себе наступні етапи:
1) ознайомлення з моделлю через навчання;
2) освоєння моделі через практичну діяльність;
3) ідентифікацію себе з моделлю (включаючи усвідомлення виконуваної професійної діяльності як цінності в ієрархії мотивів особистості; відповідність особистих мотивів - професійно значущим, а також відповідність особистої і професійної картини світу).
У силу активності психіки людини адаптація не може розглядатися як пасивне пристосування до середовища. Розрізняють дві стратегії адаптації. В основі першої стратегії лежить тенденція до підпорядкування про...
