ій, оптимізації, евристичний, особистісно самостійний.
Отже, педагогічна майстерність - це діяльність педагога на рівні зразків і еталонів, відпрацьованих у практиці і вже описаних у методичних розробках і рекомендаціях. Майстерність педагога прямо не пов'язано зі стажем його роботи. На відміну від майстерності педагогічна творчість, як зазначає А.К. Маркова, - це завжди пошук і знаходження нового: або для себе (виявлення педагогом варіативних нестандартних способів вирішення педагогічних завдань), або себе і для інших (створення нових оригінальних підходів окремих прийомів, що перебудовують відомий педагогічний досвід). p align="justify"> Кожен педагог продовжує справу своїх попередників. Педагог-творець бачить ширше і значно далі. Кожен педагог, так чи інакше, перетворює педагогічну дійсність, але тільки педагог-творець активно бореться за кардинальні перетворення і сам у цій справі є наочним прикладом. Таким чином відбувається як би взаємно-зворотний зв'язок: творча особистість робить істотний вплив як на весь колектив у цілому, так і на кожного члена цього колективу. І в свою чергу на ефективність творчої діяльності багато в чому залежить від оптимальної реалізації особистісних і групових можливостей. Сприятливий психологічний клімат в колективі не тільки продуктивно впливає на результати її, але й перебудовує людини, формує його нові можливості і проявляє потенційні. p align="justify"> Глава 2. Психологічний клімат у колективі освітнього закладу
.1 Умови створення психологічного клімату в колективі освітнього закладу, сприятливого для розвитку творчого потенціалу персоналу
Немаловажними умовами для створення психологічного клімату в колективі освітнього закладу, сприятливого для розвитку творчого потенціалу співробітників та їх ефективної роботи є:
Успішний або неуспішна хід виробничого процесу.
Застосовувана шкала заохочень і покарань.
Умови праці.
Обстановка в сім'ї, поза роботою, умови проведення вільного часу.
Залежно від характеру психологічного клімату його вплив на особистість буде різним - створювати творчу атмосферу, стимулювати до праці, піднімати настрій, вселяти бадьорість і впевненість, або, навпаки, діяти гнітюче, знижувати енергію, приводити до емоційного і творчому вигоряння.
Доведено, психологічний клімат здатний прискорювати або уповільнювати розвиток ключових якостей працівника, необхідних у творчій діяльності:
готовність до постійної інноваційної діяльності,
приймати нестандартні рішення,
ініціативність і активність,
готовність до безперервного підвищення кваліфікації.
Не можна розраховувати на те, що необхідні відносини в колективі виникнуть самі собою, їх треба свідомо формувати.
Заходи формування сприятливого психологічного клімату: комплектування колективу з урахуванням психологічної сумісності працівників. p align="justify"> Залежно від цілей роботи в колективі необхідно поєднувати різні типи поведінки людей. Дуже в багатьох ситуаціях група з представниками одного типу поведінки виявиться мало працездатною, наприклад, якщо зберуться тільки особи, що чекають вказівок і не вміють виявити ініціативу або тільки любителі командувати службовий етикет, який починається із зовнішнього вигляду.
На роботі, особливо в школі, недоречна надто кидається в очі, так звана гостро модний одяг, яскрава косметика, безліч прикрас. Але точно також неповагою до колег, до учнів, батькам установи була б недбалість в одязі, неакуратність, неохайність. p align="justify"> Застосування соціально-психологічних методів, що сприяють виробленню у членів колективу навичок ефективного взаєморозуміння і взаємодії (захоплення співробітників особистим прикладом, тренінг, ділова гра, метод переконання тощо).
Психологічний клімат - це переважний у групі або колективі відносно стійкий психологічний настрій його членів, що виявляється у всіх різноманітних формах їх діяльності. Морально-психологічний клімат визначає систему відносин членів колективу один до одного, до праці, до навколишніх подій і до організації в цілому на основі індивідуальних, особистісно-ціннісних орієнтації. Будь-які дії керівника або члена колективу (особливо негативного характеру) позначаються на стані морально-психологічного клімату, деформують його. І навпаки, кожне позитивне управлінське рішення, позитивне колективне дію покращує морально-психологічний клімат. Основою позитивного сприятливого морально-психологічного клімату є суспільно значущі мотиви ставлення до праці у членів колективу. Оптимальне поєднання цих мотивів буде в тому випадку, якщо задіяти три компоне...
