нти: матеріальну зацікавленість до даної конкретної роботи, безпосередній інтерес до процесу праці, голосне обговорення результатів трудового процесу. p align="justify"> Вірна ознака сприятливого морально-психологічного клімату - активна участь усіх членів колективу в управлінні, яке може прийняти форму самоврядування.
Іншою ознакою позитивного морально-психологічного клімату є висока творча продуктивність колективної роботи. Наступний ознака - розвинені міжособистісні відносини, міжособистісні контакти в трудовому колективі. Можна відзначити і такий ознака як позитивна установка колективу на нововведення. p align="justify"> Спрацьованість - показник узгодженості межиндивидуального взаємодії в умовах конкретної спільної діяльності. Спрацьованість характеризується високою продуктивністю спільної роботи індивідів. Таким чином, основа спрацьованості - успішність і вигідність саме спільної діяльності, коли між її учасниками виникає узгодженість дій. М.Г. Рогов і М.М. Обозів показали, що для нормального функціонування колективу дуже важлива спрацьованість на рівні В«керівник - заступникВ». p align="justify"> На формування певного психологічного клімату впливають такі чинники:
. Сумісність його членів, що розуміється як найбільш сприятливе поєднання властивостей працівників, що забезпечує ефективність спільної діяльності та особисту задоволеність кожного. Сумісність проявляється у взаєморозумінні, взаємоприйнятності, співчутті, співпереживанні членів колективу один одному. p align="justify"> Існує два види сумісності: психофізіологічна і психологічна:
Психофізіологічна пов'язана з синхронністю індивідуальної психічної діяльності працівників (різна витривалість членів групи, швидкість мислення, особливості сприйняття, уваги), що слід враховувати при розподілі фізичних навантажень і дорученні окремих видів робіт.
Психологічна припускає оптимальне поєднання особистісних психічних властивостей: рис характеру, темпераменту, здібностей, що веде до взаєморозуміння.
Несумісність проявляється у прагненні членів колективу уникати один одного, а в разі неминучості контактів - до негативним емоційним станам і навіть до конфліктів.
Стиль поведінки керівника.
Психологічний клімат в колективі складається з безлічі складових. У першу чергу це налагодженість міжособистісних, міжгрупових і інших, як вертикальних так і горизонтальних зв'язків. Керівник будь-якого рангу повинен вміти налагодити не тільки зворотний зв'язок з усіма ланками управління, але і стежити за зв'язками в В«горизонталіВ». Висування інтегруючих цілей між адміністрацією і персоналом організації також є необхідною умовою для створення сприятливого клімату. Черговим умовою створення сприятливого клімату є вміння керівника постійно коригувати стиль, форми, засоби та методи управління з урахуванням конкретних умов, вміння підвести баланс прав і відповідальності працівників при виконанні службових обов'язків, уміння зберігати і використовувати в роботі неформальні (референтні) групи.
Стиль відносин не випадково поставлений на одне з перших місць, тому що саме від цього залежить, якою буде школа: з яскраво вираженою творчою атмосферою, яка постійно працює в режимі інновацій або роздирається міжособистісними конфліктами педагогів, батьків, а часто і учнів. Стиль відносин - проблема комплексна. Це відносини між колективом співробітників школи і керівником, між керівником та його заступниками, між директором школи та батьками, між директором школи та колективом учнів. p align="justify"> Крім цього клімат може складатися з безлічі суто психологічних факторів: емоційного настрою колективу, який залежить і від колірної гами виробничих приміщень і від наявності кімнати для відпочинку та ін Взаємодія індивідуальних настроїв обумовлює і формує настрій колективу в цілому . Настрій вимагає управління. Воно повинно стати кермом, за допомогою якого керівник спрямовує колективну поведінку. p align="justify"> Колектив із сприятливим психологічним кліматом не схильний до афектів, стресів, внутрішньогруповим і міжособистісних конфліктів, має конструктивну спрямованість.
У колективі з несприятливим кліматом велика частина енергії йде повз виробничої сфери - на вирішення конфліктів, прояви невдоволення, пошук чітких цілей і пр.
Саме в цьому питанні виключно важлива роль адміністрації школи. Доведено, що від того, як складуться і яким будуть відносини керівника школи з вищевказаними колективами, залежать і відносини між педагогами школи, і відносини між вчителями та учнями. p align="justify"> Тобто, враховуючи все вище сказане, можна сказати, що обгрунтовані управлінські рішення, емоційно-вольовий вплив керівника є важливою умовою підтримки здорового соціально-психологічного клімату в колективі.
<...
