Рішення виховної завдання означають навчання новим типам поведінки. А навчитися ним діти можуть тільки на власному досвіді. Тому в багатьох іграх і вправах даній розробці основна увага приділяється тому, щоб спочатку придбали цей досвід, а потім вже задумалися над ним. p align="justify"> У подальшим вчитель спонукає учнів до самостійних рішень або дій. Протягом тривалого часу вони вчаться самостійно вирішувати свої конфлікти без застосування насильства. p align="justify"> Однак позитивні форми поведінки в конфліктних ситуаціях не набувається механічно. Глибинне засвоєння важливих аспектів ненасильницького вирішення конфліктів-тривалою і складний процес як для учнів, так і для вчителів. І від тих, і від інших до того ж потрібна гнучкість, так як саме в сфері міжособистісних відносин часто неможливо передбачити розвиток дискусії і який несподіваною оборот візьме розмова або які несподівані пропозиції можуть виникнути у дітей. p align="justify"> Таким чином психолого-педагогічні передумови безконфліктного поведінки повинні доставляти і дітям і вчителям радість.
У своїй теоретичній частині курсової роботи ми розкрили основні поняття і терміни, обраної нами теми і детально розкрили безконфліктне поведінки учнів молодших класів.
Безконфліктне поведінку учнів молодших класів потрібно формувати, оскільки існує характерні конфлікти в класі. Так само розкрили необхідні передумови ненасильницького вирішення конфліктів. p align="justify"> Однак позитивні форми поведінки в конфліктних ситуаціях не набувається механічно. Глибинне засвоєння важливих аспектів ненасильницького вирішення конфліктів-тривалою і складний процес як для учнів, так і для вчителів. І від тих, і від інших до того ж потрібна гнучкість, так як саме в сфері міжособистісних відносин часто неможливо передбачити розвиток дискусії і який несподіваною оборот візьме розмова або які несподівані пропозиції можуть виникнути у дітей. br/>
Аналіз сформованості безконфліктного поведінки учнів початкових класів
Молодший шкільний вік-це час дитинства і початок розвитку. На розвиток в цей період істотний вплив робить повноцінне спілкування дитини з однолітками, яке інакше називають провідною діяльністю даного віку. У свою чергу, благополучні відносини з дорослими в школі і сім'ї, з однолітками в школі і на вулиці, є важливою передумовою безконфліктного поведінки. p align="justify"> Ми поставили перед собою завдання проаналізувати взаємовідношення і безконфліктне поведінка учнів.
Дослідно-експериментальна робота була проведена на базі Ішкуловской середньої школи Абзеліловского району.
Використовувалися такі методи дослідження: анкетування, тестування, бесіда.
Дослідницьку роботу ми почали з анкет-опитування, в ній взяли участі 25 учнів. (Приложение1) Мета даної методики: вивчити рівні розвитку в учнів комунік...
