ці свого співрозмовніка.
Переможець
Мета гри: Формування та удосконалення умінь и навічок конструювання розповідніх єктів, перелік в усному мовленні.
Обладнання: сюжетна картина.
Зміст грі : учні отримуються від вчителя сюжетні картини. Потім смороду сідають кілком и по черзі будують Короткі речення відповідно до змісту цієї картини. Учень, Який повторює Сказання раніше, б або не может побудуваті власне речення, вібуває з гри. Переможця вважається тієї, хто залішається у грі до кінця. br/>
Хто скаже найбільше?
Мета гри: Розвиток навічок и вмінь конструювання розповідніх єктів, перелік.
Обладнання: картинки Із збережений людей.
Зміст грі : клас діліться на групи по 4-5 учнів. Кожній Із них вчитель Дає картинку Із збережений людини. Гравці іноземною мовою 3-4 хвилини обговорюють ее зовнішність. Потім обмінюються картинками І знову віконують це Завдання. Вчитель збірає УСІ картки и по одній демонструє гравцям. Учні по черзі назівають по одному реченья, опісуючі зовнішність зображеної людини, отрімуючі за Кожне правильно побудоване речення для своєї групи Одне очко. У такий способ гравці опісують УСІ картинки. Перемагає група, яка набрала найбільшу кількість очок.
Формування та Вдосконалення умінь и навічок читання
Чітачі
Мета грі : Формування та удосконалення умінь и навічок читання вівченої раніше лексики.
Зміст грі : клас діліться на Дві команди. Учитель демонструє Кожній з них напісані на Картках слова, а ПРЕДСТАВНИК команд по черзі читають їх у голос. За Кожне правильно прочитання слово команді зараховується Одне очко. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.
Банк
Мета грі : Розвиток умінь и навічок читання.
Обладнання : картки Із різнімі варіантамі текстів іноземною мовою у межах однієї тими.
Зміст грі : вчитель за кількістю учнів у класі тіражує картки з написанням на них текстами, у межах однієї тими. Варіантів текстів винне буті кілька. Перед качаном грі шкірному учню зараховується 30 очок (банк). Перший учасник грі читає уголос свой текст, а вчитель за шкірну допущених ним помилки у чітанні віднімає від его банку Одне очко. Далі свой текст читає Наступний Гравець и гра Триває. Перемагає учень, в Якого у банку залиша найбільша кількість очок.
В
Формування та Вдосконалення умінь и навічок листи
Знайди колір
Мета грі : удосконалення умінь и навічок листи.
Зміст грі : клас діліться на Дві команди. Учитель віклікає з кожної з них по одному учню ї іноземною мовою назіває колір. Учасники гри повінні напісаті на дошці якомога больше єктів, перелік про предмет, Які мают цею колір. Наприклад: The chicken is yellow ...
За Кожне правильно оформлених у мовня відношенні речення команді зараховується Одне очко. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок. p> Про кого йдет?
Мета грі : удосконалення умінь інавічок письма у межах тими "About my family and myself " (Про мене и мою сім'ю).
Зміст грі : КОЖЕН учень ПРОТЯГ 7-10 хвилин пише на окремому Аркуші паперу кілька речень про себе и свою сім'ю. Учитель збірає ці Аркуші паперу и по черзі читає Написане уголос. Учні повінні здогадатіся про кого йдет, підняті руку и назваті его имя. Той, хто відгадав, читає Наступний Розповідь, и гра Триває далі. После Закінчення грі, вчитель разом Із учнямі Аналізує допущені ними помилки у напісанні окрем слів чг побудові речень.
Слова
Мета гри: перевірка уровня сформованості орфографічніх навічок раніше вівченої лексики.
Обладнання: літері абетки, напісані на окрем Аркуша паперу.
Зміст гри: КОЖЕН Гравець на качану грі отрімує від вчителя набор літер Написання на квадратах, вірізаніх Із паперу. Учитель іноземною мовою назіває слово (у межах вівченої лексики), а гравці повінні викластись его на Аркуші паперу, вікорістовуючі набор літер. Той, хто швідше и без помилок виконан це Завдання отрімує очко, и гра Триває далі. Переможця вважається Гравець, Який набравши найбільшу кількість очок.
3. Дидактичні ігри для четвертого класу
дидактична гра іноземна мова
3.1 Ігри, что готують до комунікатівної ДІЯЛЬНОСТІ
Формування та Вдосконалення фонетічніх навічок
Шифр ​​
Мета гри: повторення літер та їх послідовності в Абетці.
Зміст гри: учитель предлагает учням Розшифрувати вирази, у словах Якого Кожна буква закодована цифрою, что відповідає порядковому номеру літері в Абетці. (A-1, b-2, c-3 ...). Між словами у віразі ставитися знак "/" , А между буква...
