спекти, оголошення;
підписи під картинами, фотографіями;
роз'яснення до схем;
ігри, загадки, вікторини;
поетичні тексти і т.д.
У рамках даної роботи неможливо описати всі жанрове розмаїття використовуваних в процесі навчання матеріалів. Обрана тема обмежила його до певного набору автентичних матеріалів, що містять в собі яскраво виражену лінгвострановедческую інформацію. У найбільшому обсязі в роботі представлені тексти інформаційного характеру (повідомлення, рекламні проспекти, статті, опитування думок, інтерв'ю). p align="justify"> Особливістю вживання текстів є їх паралельне використання на уроках. Отримавши текст-інформацію про коледжі в Британії, учні вибирають той, який влаштував би їх, після чого заповнюють анкету про своїх навчальних і пізнавальних інтересах і спеціальний бланк для отримання візи. p align="justify"> Маючи різний структурно-композиційна побудова і ставлячись до різних жанрів, всі відібрані тексти представляють інтерес для учнів і відповідають основним критеріям відбору матеріалів для навчання іншомовної комунікації.
Глава 2. Форми, методи і прийоми роботи з автентичними текстами лингвострановедческого характеру на уроках англійської мови в 8-9 класах середньої школи
лингвострановедческий автентичний спілкування навчання
Розглядаючи методику роботи з автентичними текстами, не можна не відзначити її тісний зв'язок з комунікативним методом навчання іншомовного навчання. Два цих поняття увійшли в дидактику викладання іноземної мови одночасно, тобто головним напрямком комунікативного методу є навчання спілкуванню в реальних життєвих ситуаціях, а автентичні тексти дають необхідний матеріал для В«живогоВ» спілкування на уроках.
УМК В«Happy EnglishВ» під редакцією Кузовлева В.П. на комунікативно-діяльнісному підході до навчання і має виражене лінгвострановедческое зміст, яке покликане сформувати у учнів уявлення про менталітет та культуру британської нації. У матеріал УМК включені найрізноманітніші відомості про різні сфери життя британського суспільства: літературі, музиці, засобах масової інформації, медицині, освіті, положенні Великобританії в світі (9 клас), традиціях і звичаях Британії, британському національному характері, туризм та відпочинок, спорт і моді (8 клас).
Працюючи над УМК, зіткнулася з проблемою: підручник надзвичайно багатий лингвострановедческом і культуроведческого реаліями, але багато з них можуть залишитися на рівні абстрактних понять. Щоб наблизити іншомовну реальність до кожного учня, зробити кожного учасником іншомовної комунікації, з'явилася необхідність найбільш цікаві реалії та поняття представити через систему додаткових текстів для зорового сприйняття або сприйняття на слух. p align="justify"> Враховуючи, що наявн...
