>. Принцип новизни
Комунікативне навчання, який покладено в основу запропонованого посібника, будується таки чином, що всі його утримання і організація пронизані новизною. Новизна наказує використання текстів та вправ, що містять щось нове для дітей, варіативність текстів, побудованих на одному і тому ж матеріалі, постійну варіативність компонентів відтворюваних ситуацій, умов навчання, варіативність форм мовних висловлювань, завдань і прикладів їх виконання тощо Таким чином обумовлюється відмова від навмисного заучування (висловлювань, діалогів, текстів і т.п.), розвивається речепроізводства, еврістичність і продуктивність мовленнєвих умінь учнів, викликається інтерес до навчальної, пізнавальної та будь-який інший діяльності. p align="justify">. Принцип свідомості
Сензитивний період не виключає усвідомленого засвоєння мови. У ранньому навчанні іноземної мови повинен обов'язково реалізовуватися і принцип свідомості. А.А.Леонтьев зазначає, що вже на другому-третьому році життя мова є в психологічному сенсі довільній, в ній є компоненти, які піддаються суб'єктивного вичлененню і усвідомлення їхньої дитиною. Формується певне ставлення дитини до власної мови, виробляються усвідомлювані операції з мовою. Модель спрощеного мовного розвитку в дошкільному віці у вигляді неусвідомлюваного оволодіння іноземною мовою виявляється не повністю відповідає реальності (А.А. Ленотьев, 1985)
. Принцип інтегративності
Одним з провідних методологічних принципів навчання іншомовного спілкування дошкільнят є принцип інтегративності. Принцип інтегративності співвідноситься з віковими особливостями дошкільнят, оскільки дітям даного віку властиво нерозчленованим сприйняття світу. Введення даного принципу як базового робить процес навчання оптимальним, оскільки інтеграції іноземної мови з іншими предметами дозволяє полегшити подвоєння матеріалу з іноземної мови, а також дає можливість паралельно придбати знання з інших предметів. p align="justify"> Інтегративні зв'язки являють собою опору дл повноцінного сприйняття і розуміння нових знань, формування навичок та розвитку вмінь, а також дозволяє узагальнювати та систематизувати наявний мовний та мовленнєвий досвід, забезпечуючи повноту знання. [13; 23]
Інтегративні зв'язки сприяють інтенсифікації навчання іноземної мови, яка виражається в наступному:
підвищується інтерес до вивчення предмета (підвищується комунікативна мотивація);
активізується речемислітельная діяльність;
удосконалюються мовні вміння;
формуються пізнавальна самостійність дітей;
розширюється кругозір учнів.
Особливо ефективно здійснюються інтегративні зв'язку з дисциплі...
