інший предмет одягу. Це допомагає малюкам дізнатися і запам'ятати нові для них слова, підтримує прагнення одягатися самостійно. При одяганні дітей дуже важливо дотримуватися одну і ту ж послідовність дій. У холодну пору року, коли комплект одягу дитини найбільш складний, спочатку надягають рейтузи, потім взуття, кофточку, рукавиці і пальто; в останню чергу надівається шапка. Треба дуже уважно стежити за температурою зовнішнього повітря, щоб одягати дітей відповідно погоді.
Одягнені діти не повинні довго перебувати в приміщенні, інакше вони можуть перегрітися і, вийшовши на вулицю, застудитися. Тому вихователь виходить на ділянку з 5-6 одягненими дітьми, не чекаючи інших, яких няня одягає і потім призводить до вихователя.
Поки старші діти гуляють, няня спостерігає за сплячими в цей час малюками і займається господарськими справами.
На прогулянці вихователь дбає про те, щоб всі діти були зайняті, а в холодну погоду більше рухалися. Він роздає дітям іграшки, обов'язково бере участь в їхніх іграх, звертає їх увагу на навколишнє.
Щоб виховати у дітей дбайливе ставлення до іграшок, педагог протягом всієї прогулянки стежить, як діти ними користуються; в кінці прогулянки він разом з дітьми складає іграшки в ящик, перераховує м'ячі, лопати, відшукує відсутні. До закінчення прогулянки няня виходить допомогти вихователю. Вона веде з собою частину дітей, забирає іграшки.
Необхідно привчити дітей перед входом до приміщення витирати ноги об сирої килимок. У зимовий час дорослі струшують сніг з одягу і взуття дітей маленькими одежні віником.
Роздягаючи дітей, дорослі намагаються викликати у них бажання брати участь у цьому, дають можливість старшим дітям виконати деякі дії самостійно. Зимовий одяг - пальта, шапку - знімають дорослі, а діти дістають з шафи домашню взуття; поставивши її у свого стільця, діти можуть намагатися спустити рейтузи; дорослі знімають їх з дитини, перевзувають його і проводжають в туалетну, звідки дитина йде в групову кімнату, де діти грають.
Це найбільш важкий час у роботі персоналу. Старші діти перебувають у трьох місцях: роздягальні, туалетного і груповий кімнатах - і всюди їм потрібно допомогти. Починають прокидатися і молодші діти, які також потребують уваги. Завідуючої треба так складати графік, щоб до цього часу приступили до роботи вихователь або няня другої зміни. Вони проводять обід, укладають спати старших і піднімають після сну молодших дітей. У цьому випадку один з дорослих роздягає дітей, інший стежить за ними в туалетного, допомагає дітям мити руки і направляє їх до кімнати.
Туалет. Вихователь і няня продовжують привчати дітей другого року життя до охайності. Якщо виховна робота в цьому напрямку проводилася і раніше, то до півтора років дитина починає проситися на горщик. Щоб виробити у дітей звичку своєчасно користуватися горщиком, треба обов'язково направляти дітей в туалетну перед прогулянкою, після неї, перед сном і після пробудження (якщо дитина прокинулася сухим). Крім того, слід пропонувати піти на горщик тим дітям, які довгий час їм не користувалися. У цьому віці навик проситися на горщик тільки формується, і він може легко зруйнуватися, якщо дорослі не будуть стежити за дітьми. Якщо ж у вихователя або няні немає необхідного такту і вони різко відривають дитину від цікавої гри, нагадуючи йому про горщику (а він ще не привчений вчасно звертатися до дорослих з цього приводу), то в цьому випадку не тільки не створюється звичка до охайності, а й виникає всілякий опір розумним вимогам дорослих.
Треба поступово привчати дітей до того, щоб вони йшли вмиватися самостійно. У умивальній кімнаті для малюків повинні бути низькі умивальники, а якщо їх немає, то треба зробити підставку, так щоб діти могли, стоячи на ній, вимити руки. Дорослий засукує дітям рукава, пропонує намочити руки, підставивши їх під струмінь води. Вихователь (няня) намилює долоні і тильну сторону рук дитини і змиває мило. Зазвичай доводиться мити не тільки руки, а й обличчя, особливо якщо жарко або ніс дитини не в порядку. Проводячи умивання, дорослі розмовляють з дітьми, заохочують їх самостійні дії. (Дитячі рушники можуть бути підвішені на рівні зростання дорослих, так як діти самі витиратися ще вміють.)
Допомагаючи одній дитині мити руки, вихователь пропонує двом іншим дітям, що чекають своєї черги, самостійно виробляти деякі дії: намочити руки водою, намилити долоні, розтерти мило по всій кисті руки, змити його.
Доцільно організувати денний сон дітей на свіжому повітрі-на веранді, під навісом, на майданчику. Необхідно мати на увазі, що в холодну пору року з дітьми до 1 року 6 міс. прогулянки не проводяться, а старші гуляють дуже нетривалий час, тому сон на свіжому повітрі в цей час року необхідний. Якщо ж через відсутність необхідних умов діти сплять в приміщенні, то треба забезпечити хорошу вентиляцію: фрамуги, кватирки або вікна під час сну тримають відкритими (наскільки д...
