умивальну кімнату. Варто було ввійти в неї якійсь дитині, як він з шипінням вискакував через дверцята і валив що увійшов на кахельну підлогу. Це була небезпечна гра, яка прийняла до того ж нав'язливий характер. Виявилося, що хлопчик так компенсує свій страх перед змієм-Гориничем. На першому та другому занятті Міті було запропоновано вибрати будь-яку роль в етюді "Битва". Цей період повторювався багато разів. Митя по 3-4 рази побував у різних ролях і ще кілька разів подивився, як "б'ються" інші діти. У двох наступних іграх, в яких етюд "Битва" був лише епізодом, хлопчик знову міг вибирати будь-які образи. Спочатку Митя вибирав головні ролі, а переситився ними, перейшов на другорядні: був і стражником і майстром в казковому місті. До останнього заняття на цю тему він вже перестав ховатися за дверима і звільнився від нав'язливих рухів руками і пальцями. Крім гри діти ще й малювали змія-Горинича Нерідко у дітей дошкільного віку бувають страхи самотності і темряви. П. Ф. Каптерев зазначав, що темрява, приховуючи від погляду звичайні предмети, робить сильне страхітливе дію на дітей, викликаючи жах. Він наводить численні приклади, коли з метою покарання дітей замикали в приміщеннях без світла Переляк, викликаний темрявою і самотністю, для частини дітей був драматичний, у деяких в подальшому виявилися нервово-психічні розлади На заняттях психогимнастики завжди були діти, які боялися залишатися вдома самі. Навіть в освітленій, добре знайомої їм кімнаті починало здаватися, що хтось причаївся т дверима, що якщо вони спустять ноги з дивана, то з-під нього витягнуться чиїсь руки і схоплять їх. Ці переживання пов'язані з особливостями дитячої уяви, з малою здатністю розрізняти реальність і образні уявлення фантазій в дошкільному віці. Щоб виявити наявність страху перед темрявою у дітей, їм пропонувалося по одному заходити в неосвітлену кімнату і побути там близько хвилини. Боязнь перед темрявою проявляли менше діти з невисоким інтелектом і бідним уявою, і, навпаки, діти з високим інтелектом і розвиненою уявою, а також діти з такими якостями характеру, як сором'язливість і нерішучість, боялися темряви і всього пов'язаного з темрявою, н-р ліхтаря , похитувати за вікном, місяця і т. п.
Боязнь школи. Здорові фізично і психічно діти з нетерпінням чекають початку шкільного життя. Вони швидко освоюються в ній, не викликаючи жодних невротичних реакцій на зміни свого життя. Разом з тим є діти, які страждають цією шкільної фобією. Ці діти в перші шість років свого життя з різних причин не навчилися встановлювати природні контакти з ровесниками, не змогли своєчасно звільнитися від симбіозу з матір'ю. Така важлива зміна в житті дитини, як вступ до школи, в уяві 6-7-річної дитини може прийняти загрозливий характер і досягти сили стресової ситуації. Ось як представив майбутню шкільне життя Саша "Приходить вчитель в клас, а там всі учні у синцях, з пластирами і бинтами на голові, і всі кричать від бо...
