ьш високий приріс поведінки, від 1 року до 3 років - середній і від 3 до 18 років - низький темп розвитку. У центрі наукових інтересів Гезелла було саме раннє дитинство - до трирічного віку. Гезелл розглядав розвиток дитини як форму адаптації до середовища, засновану на біологічних факторах дозрівання організму [10, С. 49]. br/>
4. Порівняльний аналіз теорій С. Холла і А. Гезелла
Найбільш зручною формою порівняння теорій визнається табличний метод. За основу порівняння візьмемо такі положення: основний предмет дослідження, методи дослідження, основні поняття, основні ідеї, чинники розвитку, напрямки критики теорії, особливості. (Табл.1). br/>
Таблиця 1. Аналіз теорій дозрівання А. Гезелла і рекапитуляции С. Холла
Фактор сравненіяТеорія С. ХоллаТеорія А. Гезеллаосновной предмет ісследованіяПоіск закономірностей психічного розвитку ребенкаСодержаніе і темпи психічного розвитку дитини від народження до статевого созреваніяметоди ісследованіяАнкетірованіе, порівняння малюнків дітей та первісних людей, аналіз ігор, страховНаблюденіе в спеціально обладнаному приміщенні ( з кіно-і фотореєстрації), тести, опитування батьків, лонгитюд, порівняння близнюків, здорових дітей і больнихосновние понятіяРекапітуляція, гра, онтогенез, філогенез, педологіяСозреваніе, розвиток, приріст поведінки, послідовний розвиток, швидкість развітіяосновние ідеіПсіхіческое розвитку дитини стисло відтворює соціогенез людства, виділені періоди (етапи) зміни форм поведінки дітей у генетично заданої последовательностиЗависимость психічного розвитку (від моторики до особистості) від дозрівання нервової системи, нерівномірність темпу психічного розвитку, уповільнення темпу протягом життя. фактори развітіяБіологіческій фактор, дозрівання інстінктовБіологіческій фактор, генетично задане созреваніенаправленія критики теорііБлізость методу дослідження до інтроспекції, поверховість аналогій, міфологічність, надто широкі обобщеніяАбсолютізація нормативів, перенесення даних, отриманих на дітях середнього класу, на всі остальныеособенностиПостановка проблеми взаємозв'язку між історичним і індивідуальним розвитком людини - перша що стала відомою теорія психічного розвитку в детствеВнедреніе нових методів, методик і устаткування для проведення психологічних досліджень. Потужна емпірична база. Грунтовність і ретельність в описі феноменології дитячого розвитку. Залучення уваги до важливості процесів дозрівання. Створення нормативів моторного розвитку
Виходячи з даних отриманої таблиці, можна сказати про те, що теорії С. Холла і А. Гезелла досить схожі. Вони, по суті, однонаправлені, про що свідчить єдиний предмет дослідження - психічний розвиток дитини. Схожими в цих теоріях є і фактори розвитку психіки дитини - це біологічний фактор, інстинкти і гени. Не можна сказати, що обидва дослідники у своїх теоріях дотримувалися абсолютно однакової думки на рахунок...
