ї підготовки до творчій грі сліпого слід бути особливо уважним до всіх деталей, до всіх можливих труднощів розуміння ситуації. Організація і вміле напрям гри, постійне збагачення її новим змістом змінюють характер гри сліпих дітей. Повторне проведення ігор завжди приносить задоволення сліпим дітям. Вихователь використовує повторні ігри для закріплення знань, отриманих дітьми на екскурсіях, для уточнення їх вистав, для вдосконалення предметно-практичних дій дітей. Діти самостійно, або за вказівкою вихователя завжди вводять нові елементи в повторну гру. Гра використовується для закріплення у незрячих дітей навичок самообслуговування. Зв'язок гри з працею - одна з особливостей діяльності дітей. Використовуючи гру, у нього формують навички самообслуговування, що є однією з складних проблем раннього виховання сліпого. Особливістю ігор, спрямованих на закріплення трудових навичок, є увага до процесуальним моментам. Однак це зовсім не означає, що вони затуляють основну мета гри. Діти часто ще не відокремлюють працю від гри. Тому організація гри, в якій містилися б елементи трудової діяльності, сприяє тому, що у дитини вже в процесі гри, шляхом наслідування трудовим діям дорослих, виробляються необхідні трудові дії. p align="justify"> Навчаючи дітей грати, організовуючи їх творчі ігри, вихователь активізує пізнавальну діяльність незрячих дітей, що дає можливість долати недоліки в розвитку, викликані сліпотою. Навчаючи незрячого дитини грі, необхідно грунтуватися на звуковому і руховому наслідуванні, на природній допитливості, в основі якої лежить орієнтовна діяльність, на почутті радості від діяльності, яке так само велике у сліпого, як і у який бачить, на природному прагненні до руху та діяльності, заглушає часом страхом перед невідомими предметами. Організовуючи ігрову діяльність незрячого дитини в умовах школи-інтернату III виду, можна впливати на розвиток його особистості, сприяти компенсації недоліків розвитку, пов'язаних зі сліпотою. p align="justify"> Ігри в розвитку вміння орієнтуватися для незрячих дітей 7-9 років (за Малаева Д.М. [2])
незрячий дитина гра виховна
Пташки
Мета гри: розвивати вміння орієнтуватися в просторі.
Методика організації гри
Гра проводиться у дворі, в спортзалі або у великій кімнаті. Кількість гравців - 6-3. Усі гравці, зображуючи птахів, в'ють собі гнізда і сідають в них (кожен знаходить собі місце на майданчику і запам'ятовує його). p align="justify"> Методика проведення гри
За сигналом вчителя всі птахи вилітають зі своїх гнізд і, розмахуючи руками (наслідуючи руху крил), вільно літають по всьому майданчику. Раптово вчитель кричить: Коршун! Всі птахи намагаються швидше прилетіти у свої гнізда. Гравець, що зайняв останнім своє гніздо, вважається спійманим шулікою і отримує очко про...
