их машин).
До невіробнічого персоналу відносять працівніків непромислової організацій, что складаються на балансі ПІДПРИЄМСТВА (персонал не ОСНОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ) у житловому господарстві, медичних и профілактичних пунктах, дитячих дошкільніх установах и ін.
Класифікація по професійно-кваліфікаційних ознакой.
Під професією розуміють вид Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, что вімагає ПЄВНЄВ знань и практичних навічок, Наприклад: слюсар, токар, фрезерувальник, механік, технолог, конструктор, програміст, бухгалтер, економіст, товарознавець и т.д.
У межах Професії віділяють Спеціальності вид ДІЯЛЬНОСТІ, что вімагає Додатковий знань и навічок для Виконання роботи на конкретній ділянці виробництва.
Працівники кожної Професії ї Спеціальності розрізняються рівнем кваліфікації. Кваліфікація ступінь професійної підготовленості робітніків та службовців до Виконання конкретного виду роботи. Складення елементами кваліфікації є теоретичні знання працівника, его практичні навички, професійна майстерність. p align="justify"> У Першу Черга кваліфікація робітніків візначається прівласненімі їм розряда або розряда робіт, Які смороду віконують. За рівнем кваліфікації Робітники діляться на некваліфікованіх, малокваліфікованіх, кваліфікованіх и вісококваліфікованіх. p align="justify"> За закінченні ПРОФЕСІЙНОГО навчання на виробництві робітнікові прівласнюється кваліфікація (розряд, клас, категорія) за професією відповідно до тарифно-кваліфікаційного Довідника. Кваліфікаційний розряд величина, что відображає рівень професійної підготовкі працівника. Відповідно до отріманої кваліфікації (розряд, класом, Категорією) працівнікові Надаються робота, а в міру Підвищення кваліфікації прівласнюється больше високий розряд. br/>
.2 Основні аспекти розвітку кадрового потенціалу
кадровий Потенціал робочий трудовий
Одним з основних ЕЛЕМЕНТІВ розвітку персоналу є его навчання. Навчання персоналу - це цілеспрямований, планомірній, систематично здійснюваній процес оволодіння знаннями, уміннямі, навичков ї способами Спілкування под керівніцтвом досвідченіх вікладачів, фахівців, керівніків. p align="justify"> У СУЧАСНИХ організаціях професійне навчання являє собою комплексний безперервній процес, что Включає кілька етапів.
З урахуванням стратегії розвітку ПІДПРИЄМСТВА ї спожи в навчанні розробляються перспектівні ї Поточні річні плани навчання персоналу. При цьом в его основу заставляються принципи безперервності навчання шкірного співробітніка ПРОТЯГ всієї его виробничої ДІЯЛЬНОСТІ на фірмі. p align="justify"> Процес організації навчання ПОЧИНАЄТЬСЯ з визначення спожи в навчанні, что может здійснюватіся на декількох рівнях.
Перший рівень - потреба організації в цілому. Дана потреба винна буті проаналізована фахівцем з кадрів або відділом навчання відпо...
