в хід рішення. Ці зміни призначені для утруднення діяльності учня і можуть бути найрізноманітнішими, починаючи від питань, які задає викладач (В«питання-перешкодиВ»), і кінчаючи різними не передбаченими звичайною процедурою вимогами. Метод раптових заборон є різновидом даного методу. p align="justify"> Кожен з названих методів може поєднуватися з іншими і мати ряд модифікацій.
Само собою зрозуміло, що ці методи потрібно застосовувати продумано, дозувати їх, враховуючи індивідуальні властивості учнів. В іншому випадку можна досягти лише В«ефекту повного погашенняВ» і самої діяльності, і бажання нею займатися. Прийшовши на роботу в школу, вчитель технології стикається не тільки з проблемами ефективної організації навчального процесу, а й постановки позакласної роботи зі свого предмета. По-перше, треба скласти її план, по-друге, визначити гурток, який він може створити, погодившись із своїми схильностями, можливостями та інтересами учнів, по-третє, продумати, які індивідуальні, групові і масові заходи можна провести з метою розвитку у школярів інтересу до техніки і праці.
Допоможемо молодому вчителю розібратися в цих питаннях, а заодно розповімо і досвідченим вчителям про деякі цікаві формах позакласної роботи, які в ряді шкіл, на жаль, забуті.
Завдання позакласної роботи полягає в залученні учнів до суспільно корисної діяльності, стимулюванні їх ініціативи і самостійності, розвитку індивідуальних інтересів, нахилів та здібностей. Специфіка педагогічного керівництва нею полягає у здійсненні виховного впливу на життя школярів, їх діяльність і поведінка не тільки на уроках, а й через різні позакласні заходи, включення учнів у різні види творчості, розвиток у них інтересу до техніки і праці. p align="justify"> Позакласна робота - органічна частина всієї навчально-виховної діяльності школи. Вона є продовженням і розвитком процесу, здійснюваного на уроках, і підпорядкована загальним навчально-виховним завданням. Позакласна робота відкриває додаткові можливості для реалізації міжпредметних зв'язків технології з іншими предметами, в першу чергу з фізикою, математикою, хімією, біологією, малюванням, кресленням. p align="justify"> Загальну координацію позакласних заходів у школі здійснює директор. Свої пропозиції до загальношкільний план позакласної роботи може внести кожен вчитель. Це складова частина планованих їм позакласних занять у навчальному році. p align="justify"> За організаційною ознакою позакласні заходи, в тому числі і з техніки і праці, можна розділити на три види: індивідуальні, групові і масові. У першому випадку мова йде про керівництво роботою окремих учнів, які захопилися, наприклад, виготовленням того або іншого пристрою, моделі, макета, сувеніра і т.п. У другому - в основному про організацію гурткових занять, а в третьому - про масові заходи (предметних вечорах, конкурсах, олімпіадах, виставках творчих робіт учнів і т.д.). Але відразу обмовимося,...
