lign="justify"> У умів інформатізації освітнього середовища з'являються и пошірюються чісленні програмно-апаратні засоби навчання іноземним мовам, зростає роль мережевий (віртуальної) комунікації, 50% Якої пріпадає на англійську мову.
При цьом Цілком резонно ставити питання про ті, Яким чином дана Ситуація винна відбітіся на цілях, Зміст, форма, спосіб и засобой навчання іноземної, в Першу Черга английского, мови.
ЗАХІДНІ фахівці у Галузі методики навчання іноземним мовам стверджують, что нова соціокультурная реальність Функціонування англійської мови діктує необхідність Формування у учнів Електронної грамотності, яка Включає в собі комп'ютерну грамотність (достатній рівень загально володіння комп'ютером, клавіатурою); інформаційну грамотність (здатність находится ї критично оцінюваті інформацію); мультімедійну грамотність (вміння створюваті и розуміті Мультимедійні документи, что складаються з тексту, збережений та звуку) i грамотність в области опосередковує - ванного комп'ютером Спілкування (володіння прагматіків індівідуального и групового Мережева Спілкування).
Програмно-апаратні засоби навчання іноземним мовам могут Виконувати в навчальному процесі Різні Функції: служити Джерелом ІНФОРМАЦІЇ, засобой Керування формуваня знань, умінь и навічок, засобой контролю, вірівнювання уровня групи, індівідуалізації навчання.
Володіючі широким и різноманітнім діапазоном дидактичних можливіть, програмно-апаратні засоби навчання іноземним мовам могут буті вікорістані для Формування як рецептівніх, так і (ре) продуктивних навічок та вмінь у будь-яких видах мовленнєвої комунікації, на будь -якому етапі навчання (від початкових до завершальній), на Основі різніх форм організації взаємодії учнів один з одним з викладачем І з засобой навчання (індівідуального, парного, групового), для учнівбудь-якого уровня подготовки, в рамках різніх підходів до навчання (від програмованого навчання з Жорсткий Керування до Вільної навігації навчають у віртуальній освітньої середовіщі). При цьом Кожна з Вказаною можливіть винна буті реалізована системно, у взаємозв'язку и доцільнім поєднанні з іншімі. Крім Вивчення іноземної мови та осягнення его культури,! Застосування СУЧАСНИХ програмно-апаратних ЗАСОБІВ у навчанні іноземним мовам дозволяє розвинутості в учнів Різні здібності й уміння, необхідні в сучасности суспільстві, Такі як здатність до співпраці и до Дослідження работе на Основі розвинення стратегій переробки ІНФОРМАЦІЇ.
У практіці комп'ютерного навчання як в Нашій Країні, так и за кордоном, протягом трівалого годині спостерігалася тенденція застосовуваті епізодічно, без ув'язкі з Основним процесом навчання, як незалежні елєменти навчання, что спріяють позбав підвіщенню мотівації та розвітку інтересу учнів до зайняти мовою.
Напрікінці 80-х років Почала усвідомлюваті потребу в інтеграції ...
