з іншого півріччя, коли першокласника Дещо звікнуть до Самостійної роботи, можна зменшуваті годину для зайняти Тільки з ними й збільшуваті для Іншого класу (2-го або 3-го). Звичайний, уроки позбав для одного класу слід відводіті на заняття математикою, мовою, Природознавство або Ознайомлення з навколішнім [9, 34]. p align="justify"> Для спільніх зайняти з усіма класами звітність, спланувати Урок фізичної культури, музики, трудового навчання, а такоже Екскурсії, працю на ділянці. Приклад Розкладу уроків для однокомплектної школи наведено в Додатках А.
Таким чином, у плануванні Навчальний процес у малокомплектній школі НЕ может буті ні Універсального (Придатний для всіх шкіл) поєднання класів, ні, тим больше, Прийнятних для шкірного вчителя "стандартного" Розклад занять. Найперш Умова складання оптимального Розкладу - глибокий аналіз відоміх з літератури та передового досвіду варіантів ї усебічне врахування конкретних обставинні, за якіх Діє школа. І даже найкращий розклад звітність, змінюваті ПРОТЯГ року, ВРАХОВУЮЧИ Зміни в навчальному плані, можлівість проведення однотемних уроків и працездатність учнів. br/>
1.2 Спеціфіка побудова уроків у класах-комплектах
У умів роботи вчителя з двома-трьома класами особливо Цінна Кожна хвилина. Ретельно продуманий Розподіл годині на уроці, раціональне его Використання - Важливі умови ефективного навчання. p align="justify"> Основними недолікамі розподілу годині в класі-комплекті є фактична его Втрата (простій) i Неправильні Дозування окрем етапів заняття або Видів роботи. Це відбувається з багатьох причин: 1) неодночасній качан навчання в усіх класах комплекту; 2) часті й багатослівні Пояснення Наступний етап роботи; 3) шлюб Завдання для індівідуальної роботи або невміле їх Використання, 4) нераціональні Способи перевіркі; 5) невдала організація РОБОЧЕГО місця класовода ї учнів. Ці Хібі спостерігаються НЕ Тільки в початківців, а й у класоводів Зі значний стажем [9, 35]. p align="justify"> Певні труднощі віклікає, зокрема, одночасній качан уроку в усіх класах комплекту.
З досвіду кращих учителів можна порадити Такі прийому: для 3-4-х класів, де урок розпочінається самостійною роботів, Завдання доцільно оформляті заздалегідь у пісьмовій ФОРМІ. Так, ЯКЩО класовод почінає працювати з 1-м класом, то на парту шкірного другокласніка (третьокласніка) на перерві Черговий скарбі конверт з карткою, на якій записано конкретнішими Завдання або даються вказівкі Щодо Виконання роботи за іншім Джерелом. При колектівній самостійній работе Зміст Завдання и вказівкі Щодо їх Виконання Варто заздалегідь запісуваті на одній половіні дошки. На качану уроку вчітелеві й достатньо буде розсунуті шторку, и діти відразу ж зможуть розпочаті роботу. p align="justify"> Інколи в 2-4-х класах на качану уроку можна Запропонувати учням самостійно закінчіті роботу, розпочату на попередня уроці або вдома. Бажано урізноманітн...
