сприймати.
Музичне сприйняття розвивається в процесі всіх видів музичної діяльності дітей: співі, музично-ритмічних рухах, грі на музичних інструментах і т.д. Разом з тим, воно є і самостійним видом музичної діяльності, яке організовується за допомогою слухання музики на занятті в дошкільному закладі. Зазвичай у методичній літературі цей вид діяльності і визначається як слухання музики , в процесі якого діти знайомляться з музичним твором.
Слухання музики - один з найбільш ефективних і розвиваючих видів музичної діяльності, у процесі якого діти вчаться слухати і чути музику, емоційно сприймати і аналізувати її. У процесі слухання музики вони набувають значно більший обсяг музичних вражень, ніж в інших видах музичної діяльності. В«Методично правильно організоване слухання музики в дошкільному закладі, різноманітні прийоми активізації музичного сприйняття сприяють розвитку інтересів, музичних здібностей і творчих проявів дітей, що зрештою, виховують їх музичну культуруВ». [11, с 13]
Б.М. Теплов вважав слухання музики основою системи музичного виховання. Б.В. Асафьєв говорив про необхідність загального навчання дітей слухання музики і педагогічного керівництва цією діяльністю. Б.Л. Яворський підкреслював необхідність широкого ознайомлення дітей з класичною музикою, виховання у них хорошого смаку і любові до справжнього мистецтва. p align="justify"> Композитор ХХ століття Д.Д. Шостакович, відзначаючи значення слухання музики, для музичного розвитку дітей, і її благотворного впливу на формування високих моральних якостей і духовної сфери дитини, підкреслює: Любителями і знавцями музики не народжуються, а стають ... Щоб полюбити музику, треба перш за все її слухати ... Любіть музику і вивчайте велике мистецтво музики.
Воно відкриє вам цілий світ високих почуттів, пристрастей, думок. Воно зробить вас духовно багатшими, чистіше, досконаліше. Завдяки музиці ви знайдете в собі нові, невідомі колись сили. Ви побачите життя в нових тонах і фарбах [17, с 7-15]
В§ 1.3 Аналіз програм з музичного виховання у старших дошкільників
Програма В«ЛадонькиВ», авторами якої є Санкт Петербурзькі автори І. Каплунова та І. Новоскольцева.
Мета цієї програми - формування основ музичної культури дітей. У цій програмі використовуються різні види музичної та художньо-естетичної діяльності. (Спів, співочі імпровізації, музично-ритмічна діяльність, елементарне музикування, розвиток почуття ритму, пальчикова гімнастика, імпровізація на дитячих музичних інструментах. p align="justify"> Автори програми вважають і доводять, що в процесі музичної діяльності дітей (спів, ритміка, слухання, гра на інструментах) формуються і розвиваються основні музичні здібності ді...
