рофесійну відповідальність за обгрунтованість рішення про надання психологічної допомоги неповнолітній дитині, за вибір адекватних методів діагностики і корекції.
. Принцип етичної та юридичної правомочності
Педагог-психолог планує і проводить дослідження відповідно до чинного законодавства та професійними вимогами до проведення психологічної діяльності.
У разі розбіжності між нормами, що регулюють професійну діяльність педагога-психолога в освітньому закладі та обов'язками, осудними йому адміністрацією освітньої установи, психолог керується Положенням про діяльність педагога-психолога, затвердженим Координаційною радою психологічної служби міста. Подібні випадки доводяться до відома адміністрації установи, де працює педагог-психолог, професійної психологічної громадськості (Міського методичного об'єднання) та районного відділу освіти (за територіальною ознакою). [2]
. Принцип кваліфікованої пропаганди психологічних знань
У будь-яких повідомленнях, призначених для людей, які не мають психологічної освіти, педагог-психолог уникає надлишкової інформації, яка розкриває суть професійних методів роботи психолога. Подібна інформація можлива тільки в повідомленнях для фахівців освітньої установи. p align="justify"> У всіх повідомленнях педагог-психолог повинен відображати можливості методів практичної психології у відповідності з реальним станом справ. Слід утримуватися від будь-яких висловлювань, які можуть спричинити за собою невиправдані очікування від педагога-психолога. p align="justify"> Педагог-психолог зобов'язаний пропагувати досягнення психології професійно і точно відповідно з дійсним станом науки на даний момент.
. Принцип благополуччя клієнта
У своїх професійних діях педагог-психолог орієнтується на благополуччя клієнта і враховує права усіх суб'єктів освітнього процесу. У випадках, коли обов'язки педагога-психолога вступають в протиріччя з етичними нормами, педагог-психолог запобігає конфлікти, керуючись принципом В«Не нашкодь!В». p align="justify"> Педагог-психолог в ході професійної діяльності ні допускати дискримінації (обмеження конституційних прав і свобод особи) за соціальним статусом, віком, статтю, національністю, віросповіданням, інтелекту і будь-яким іншим індивідуальним відмінностям клієнта.
У професійній діяльності педагога-психолога пріоритетними оголошуються права та інтереси дитини як основного суб'єкта освітнього процесу.
Педагог-психолог дотримується доброзичливого і безоціночного ставлення до клієнта.
. Принцип професійної кооперації
Робота педагога-психолога грунтується на праві і обов'язки виявляти повагу до інших фахівців і методам їх роботи незалежно від власних теоретичних і практичних переваг.
