, однакові по довжині; ширше, вже, однакові по ширині.
Форма
Знайомити дітей з геометричними фігурами: коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал.
Вчити за допомогою моделей відрізняти плоскі геометричні фігури від об'ємних: коло і куля, квадрат і куб.
Розвивати способи зорового і дотикального обстеження форми геометричних фігур, знаходити в реальних предметах форму еталонів геометричних фігур.
Розвивати уміння бачити в предметах форму і величину (великий круг-маленьке коло; м'яч такого ж розміру, як куля, і т.п.).
Орієнтування в просторі та часі
Вчити дітей показувати частини свого тіла по словесній інструкції: В«Підніми праву рукуВ», В«тупни лівою ногоюВ», В«Покажи праве вухоВ», В«Покажи ліве окоВ» і т.п.
Вчити дітей визначати напрямок по відношенню до себе: попереду - ззаду, праворуч - ліворуч, далеко - близько, вгорі - внизу.
Навчати орієнтуванні в кімнаті з використанням слів, що виражають просторові відносини. Наприклад, підлога внизу (під ногами), стіна попереду, вікна зліва, двері праворуч і т.п.
Вчити дітей рухатися в заданому напрямку {уперед - назад, направо-наліво, вгору-вниз), використовуючи для цього ігри типу В«Знайди предмет, який від тебе зліваВ», В«Пройди вперед. На підвіконні сидить зайчик. Візьми його і принеси В». p align="justify"> Вчити розуміти слова, що виражають часові поняття: сьогодні, завтра, вчора; виконувати практичні дії відповідно до поняттям швидко - повільно з використанням ігор типу В«Піди по звивистій дорозі поволі, а по прямій - швидкоВ» і т. п.
Вчити розуміти рух часу з опорою на життя і заняття дітей протягом доби: вранці встаємо, умиваємося, робимо зарядку; вдень гуляємо, граємо, займаємося; ввечері йдемо додому, дивимося телевізор; вночі всі сплять.
2-й рік навчання
Кількість і рахунок
Розвивати уміння виділяти з безлічі предметів один предмет. Вчити перераховувати предмети (у межах 5-й). p align="justify"> Тренувати в іграх розумінню слів, що виражають порядкові відносини: перший, другий, третій і т.д. (До 5-и). Наприклад, розташувати в ряд іграшки (ляльку, ведмедика, зайчика) і запитати: В«Хто перший?., Другий?., Третій?В» p align="justify"> Тренувати в порівнянні двох рівних і нерівних множин в межах 5-й. Вчити додавати до меншого безлічі (групі) відсутні елементи (предмети) і встановлювати рівність між множинами (групами). p align="justify"> Вчити дітей відраховувати за зразком або названому числу потрібну кількість предметів: «³длічи стільки ложок, скільки у мене тарілокВ», «³длічи три матрьошки (п'ять грибів, чотири ляльки)В» і т.п.
Величина
Тренувати в порівнянні двох предметів за...
