тодів, застосовуваний для отримання емпіричної інформації, що стосується об'єктивних фактів, знань, думок оцінок поведінки. Анкетне опитування широко використовується в соціології, психології, педагогіки, інших галузях науки і практики.
Анкетне опитування - це метод соціально-психологічного дослідження за допомогою анкет.
Анкета - методичний засіб для отримання первинної соціологічної та соціально-психологічної інформації на основі вербальної комунікації. Анкета являє собою список питань, кожен з яких логічно пов'язаний з центральним завданням дослідження.
Так само для виконання індивідуального завдання, мною був використаний метод тестування.
Психологічне тестування проводиться для дослідження певних психологічних якостей і властивостей особистості шляхом використання психологічних тестів.
Психологічний тест - стандартизоване завдання, за результатами виконання якого судять про психофізіологічні і особистісних характеристиках, знаннях, уміннях і навичках випробуваного.
Для проведення дослідження мною були проведені методики:
Методика «Визначення власного стилю педагогічного керівництва»,
опитувальник «Визначення стилю педагогічного керівництва вчителя».
Методика № 1, «Визначення власного стилю педагогічного керівництва» (Див. додаток А).
Анкета була розроблена на основі методики визначення стилю керівництва трудовим колективом В. П. Захарова. Опитувальник містив 16 груп тверджень, що відображають різні аспекти взаємодії вчителя та учнів. Кожна група складалася з трьох тверджень, позначених буквами a, b, c, які відповідали авторитарному, демократичному і Стиль потурання педагогічного керівництва (див. Додаток А, Б). Анкетованих пропонувалося уважно прочитати всі три твердження в складі кожної групи й вибрати одне, яке найбільшою мірою відповідає їх думку про викладача та відзначити вбрання затвердження на опитувальному аркуші знаком «+» під відповідною буквою.
Методика № 2, «Визначення стилю педагогічного керівництва вчителя» (Див. додаток Б).
Вчителю пропонувалося представити себе у виховній або навчальної ситуації і оцінити, наскільки часто, або, навпаки, рідко він чинить так, як зазначено у висловлюваннях. При відповіді необхідно було обвести цифру від 1 до 5, відповідну частоті зазначених дій.
У ході дослідження індивідуального стилю роботи співробітників, було виявлено, що 19% використовує авторитарний стиль управління. Цей стиль керівництва, відрізняє нерозуміння дітей, неадекватність оцінок, заснованих лише на показниках успішності. Авторитарні педагоги акцентують увагу на негативних вчинках учнів, не беручи до уваги їх мотиви. Такі зовнішні показники успішності їх педагогічної діяльності як успішність і дисципліна найчастіше позитивні, але соціально-психологічна атмосфера в колективі, як правило, неблагополучна. Вихованці опиняються в позиції ведених, в позиції об'єктів педагогічного впливу. Такий стиль гальмує розвиток особистості, пригнічує активність, сковує ініціативу, породжує неадекватну самооцінку учнів, прищеплює культ сили, формує невротиків. Протидія вихованців владному тиску педагога найчастіше призводить до виникнення стійких конфліктних ситуацій.
...
