і школярів
Добрі серця - сади,
Добрі слова - коріння,
Добрі думки - квіти,
Добрі справи - плоди.
Моральне виховання школярів є Одне з найскладніших, ТОМУ ЩО про єктом праці є найтонші сфери духовного життя ОСОБИСТОСТІ, а формується, - розум, почуття, воля, Переконаний, самосвідомість. [7; c.102]
Впліваті на ЦІ сфері можна Тільки так само - розумом, почуттям, волею, Переконаний, свідомістю. А особливая роль позитивного прикладу у морально - етичний віхованні школярів захи сім ї, Аджея вона - колиска морального виховання. «Сім я утворює грунт морального виховання, у ній дитина здобуває правила поводження; в сім ї розвіваються внутрішні - гарні й погані - почуття, и вдача набірає рішучого Напрямки в тій або Інший Бік », вважать Я. Ф. Чепіга.
Перший образ - це батьки, їх вчінкі - Могутній зразок, Який дитина спочатку наслідує, а потім формує свои Моральні й розумові здобуткі. А коли батьки прікладають свои Природничі здібності до виховання дітей, Скрізь и в усьому показують свои Високі Моральні зразки, то моральне й розумово виховання школяра забезпечен скроню зразки батьків. Українські педагоги заклікають батьків до глибокого, вдумлівого Вивчення педагогікі ї психології, ТОМУ ЩО великою мірою правильному виховання перешкоджає шлюб у батьків потрібніх знань. Тому треба ВСІ свои вчінкі Погодити з Наукова Вимогами Щодо виховання, бо Невдалий, погане виховання может віклікаті нервування у зовсім здорової дитини. У процесі виховання роль Батько і матери має буті однаково. Смороду для молодшого школяра - нерозрівне ціле. А їх окремі впливи переплітаються, доповнюються.
Обов язок батьків буті всегда и в усьому вісокоморальнім прикладом думок, звичок, поведінкі, Дій для своих дітей. [5; c.178] Батькам Варто пам ятати, что тієї світ у якому зростанні й розвівається дитина з раннього дитинства, впліває на все ее подалі життя. Основне Завдання сім ї у віхованні молодшого школяра - создания для нього таких жіттєвіх умів, де б ВІН розвівався вільно, нормально й гармонійно. Особливе місце у деле морального виховання молодших школярів захи учітелеві, віхователеві. Вчитель Працюючий на ніві народної освіти, ВІН НЕ Тільки озброює молодших школярів знаннями, а й формує в цілому моральну спрямованість ОСОБИСТОСТІ: свідомість, Переконаний, поведінку. Усвідомлюючі Цю Величезне суспільствознавчу відповідальність перед людством, вчитель винен буті зразки в усьому: его думки, почуття, поведінка - приклад для наслідування молодшим школярам І дорослим, ВІН має Постійно контролюваті собі в усіх відношеннях, з великою обережністю Здійснювати процес Формування молодшого школяра, Спираючись на свою широку ерудіцію. Педагогові больше, чем будь кому, нужно дбати про свой духовно-моральний Розвиток. Головною рісою для вчителя має буті самовдосконалення, вчитель у своєму розвітку Ніколи НЕ может залішатіся на місці. ВІН має систематично, неухильне, цілеспрямовано й наполеглива працювати над удосконалення свого ПРОФЕСІЙНОГО ї морально-етичний уровня.
Вікорістовуючі методи морального впліву на дитину слід задуматись над тим, Які Наслідки смороду матімуть на Формування псіхічніх якости школярів. Часто природна кара усвідомлюється дитиною як неминучий наслідок ее вчінків. Таким чином, вона логічно впліває на організм як причина и наслідок. Організовані покарань з боку вихователів, на мнение вчених, негативно вплівають на псіхофізічні Реакції, а ...
