Реалізація завдань морального виховання учнів першого класу на уроках літературного читання
.1 Народна казка як засіб морального виховання молодших школярів
моральний виховання школяр казка
Основним змістом уроків літературного читання в початковій школі, а особливо в першому класі, є усно народна творчість.
Російські казки - джерело моральних понять і ціннісних смислів. Російська педагогіка протягом багатьох століть відгукувалася про казки як про ефективне педагогічному засобі морального виховання дітей. Так, К.Д. Ушинський писав, що «якщо дітям повторювати хоч тисячу разів одне і те ж моральне повчання, воно для них все ж залишиться« мертвою буквою », але якщо розповісти їм казку, сповнену тією ж думкою, - дитина буде схвильований і вражений нею» [12 , с. 47].
Одним з перших, хто включив твори усної народної творчості у процес навчання дітей був Володимир Федорович Одоєвський (1803-1869). «Його« Казки дідуся Іринея »(псевдонім Одоєвського) своєї високохудожньої формою пробуджували у дітей фантазію, сприяли розвитку мовлення, розширювали коло моральних уявлень.
В.Ф. Одоєвський розглядав казки та інші малі жанри усної народної творчості як своєрідні «духовні снаряди», винайдені народною педагогікою, які цілеспрямовано пробуджують у дитини всі духовні, моральні, фізичні сили, сприяють розвитку мовлення і мислення. В.Ф. Одоєвський рекомендував проводити «розмови з дітьми», спонукаючи їх роздумувати, придумувати свої історії благополучного порятунку героїв і покарання лиходіїв і ін
Велике значення навчання дітей на основі творів усної народної творчості надавав В.Г. Бєлінський (1811-1848). Він писав: «Душа немовляти - дерево в зерні, людина в можливості!» [12, с. 51]
Живильним грунтом для проростання людини, через розкриття його можливостей є казка, прислів'я, приказка, які в художній, виразно-образній формі знайомлять дітей з навколишнім світом, з народною мудрістю, з моральними уявленнями.
Одним з активних пропагандистом усної народної творчості в навчанні дітей був Лев Миколайович Толстой (1828-1910). Ці твори, створені народом, великий письменник вважав найбільш ефективним засобом, облагораживающим душу, серце, розумові і моральні сили дитини.
Костянтин Дмитрович Ушинський (1824-1870) наполегливо боровся за здійснення виховання і навчання дітей рідною мовою. Дитина, вважав Ушинський, починає засвоювати елементи народної культури і моральності вже в ранньому віці, і перш за все шляхом знайомства з творами усної народної творчості.
Народні казки з'явилися основою знаменитих авторських, літературних казок А.С. Пушкіна, В. Жуковського, П. Єршова та інших російських письменників.
Успішність використання народних казок у моральному вихованні молодших школярів пояснюється їх особливостями:
) Гуманістична мораль народної казки стверджує взаємодопомога в праці, турботу про слабких, вірність дружбі і викриває насильство і обман, що процвітали в експлуататорському суспільстві. Так, хоробрий кіт бореться з підступною лисицею, захищаючи «братика-півника»; дружно і сміливо виступаючи проти хижаків, домашні тварини перемагають диких звірів.
) Художня форма казок цілком ...
