ставлення батьків до дитини. До формування дитячої агресивності призводять: відкидання, гиперсоциализация, гіперопіка, насильство в сім'ї, демонстрація батьками агресивного ставлення до оточуючих.
Другий фактор - стреси і негативні приклади в соціальному оточенні.
Третій фактор - індивідуальні особливості дитини.
Четверта з можливих причин - перешкоджання реалізації базових потреб дитини - потреби в русі, спілкуванні, увазі.
Нарешті, останній фактор - біологічний, пов'язаний з неправильним формуванням головного мозку або захворюваннями.
1.2 Прояв агресивності в поведінці у дітей молодшого шкільного віку
Молодший шкільний вік - це дуже важливий і складний період в житті дитини з наступних причин:
цей час початку шкільного діяльності (початкова школа і перехід в середню школу);
це період перед статевим дозріванням дитини (далі починаються гормональні зміни в організмі, що впливає на психіку дитини);
Всі найнеобхідніші зміни відбуваються в 6-7 років: зміцнюється кістково-м'язова система, дозрівають певні структури мозку, формується нервова система - тобто фізіологічно і психічно дитина готова до навчання в школі. Батьки, дорослі починають ставитися до нього вже не просто як до дитини, а як школяреві. Змінюється режим дня, більше часу школяр проводить сидячи за столом, у нього менше можливостей для руху, прогулянок, ігор. Зростають вимоги батьків, дитина починає оцінюватися дорослими виходячи з його успіхів у школі.
Всі ці зміни в оточенні дитини відбуваються дуже швидко, і не кожна дитина здатна відразу прийняти їх. Виникає опір, бажання, щоб все було як раніше. А якщо додати сюди великі навчальні навантаження, то не дивно, що саме в цей період багато дітей починають видавати реакції: грубити, відмовлятися виконувати вимоги дорослих, дуже нервово реагувати на зауваження (зляться, розкидають предмети, псують навчальні приналежності). А якщо дитина не справляється з програмою підготовки до школи (а його статус в групі багато в чому залежить від успішності), то ймовірність розвитку агресивності збільшується.
Загалом, початковий шкільний період досить небезпечний для розвитку і закріплення агресивності. Саме в цей час дитина знаходить певний статус серед однолітків і дорослих, який, швидше за все, збережеться протягом всієї молодшої та середньої школи. Дитина після шестирічного віку прагне пізнати навколишній світ, він із задоволенням навчається навичкам спілкування з іншими людьми, вчиться приймати правила і закони взаємодії. Цей процес, важкий для дитини сам по собі, ускладнюється тим, що діти в даний віковий період прагнуть до самостійності. Поняття самостійності у дитини - школяра часто виражається в бажанні звільнитися від постійного контролю з боку батьків. Зазвичай це неприємно як для самої дитини, так і для його батьків. Дитина ще не вміє поводитися тактовно, він починає сперечатися, сваритися, дратувати дорослих. Діти віком від 7 до 12 років, як правило:
намагаються адаптуватися у світі, поза сім'єю; вони хочуть наслідувати дітям свого віку і статі;
хочуть стати більш самостійними, незалежними від батьків;
вони готові витрачати багато часу і сил...
