я ще в XIX столітті, що соціальне забезпечення дітей має бути цілком передано в руки держави.
2. Особливості діяльності перших сирітських установ в радянський період
.1 Діяльність радянської влади щодо вирішення проблем дітей-сиріт в перше десятиліття
У 1918 році дитячі притулки та сирітські будинки, що існували в Росії до революції, були перетворені в дитячі будинки.
Дитячий будинок в СРСР - державне виховний заклад для дітей, що залишилися без батьків або втратили зв'язок з ними, дітей одиноких матерів, а також дітей, які потребують допомоги та захисту держави (внаслідок хвороби батьків, позбавлення батьків батьківських прав і т.д.).
Перший Всеросійський з'їзд діячів з охорони дитинства (лютий 1918 року) оцінював дитячі будинки як вогнище комуністичного виховання. Другий Всеросійський з'їзд з охорони дитинства (листопад 1924) звернув свою увагу на організацію трудового і суспільно-політичного виховання дітей. Третій Всеросійський з'їзд з охорони дитинства (травень 1930) вказав на необхідність прикріплення кожного дитячого закладу до виробництва в місті або до колгоспу або радгоспу в селі з метою поліпшення трудової підготовки вихованців.
Також у рішеннях уряду були визначені заходи щодо поліпшення навчально-виховної роботи дитячих будинків «Про заходи щодо підготовки вихованців дитячих будинків до трудової суспільно-корисної діяльності», 1925 рік.
У 1920-і рр.. в СРСР існували дитячі будинки різного типу: дитячі містечка, колонії, комуни. У 1917 році в дитячих будинках виховувалося 30 тисяч дітей, в 1918 - 75 тисяч, в 1919 - 125 тисяч, в 1920 - 400 тисяч, в 1921-22 - 540 тисяч дітей. Малюнок 3 показує, наскільки стрімким був цей ріст.
Це можна пояснити виключно соціально-економічними процесами 1920-х рр..: громадянською війною і інтервенцією, голодом у Поволжі, господарської розрухою і пр.
Основною формою дитячого закладу для сиріт був дитячий будинок типу інтернат. Проживання в такому будинку могло бути тимчасовим (приймач - розподільник) або тривалим. Тут дитина навчався і виховувався.
Завданням різних приймально-розподільчих пунктів було надання громадської допомоги безпритульним, особливо спочатку 20-х рр.. ХХ в. Дітей - сиріт готували до вступу в організований колектив, а потім розподіляли по стаціонарним установам. У розподільних пунктах діти перебували під постійним наглядом педагогів та лікарів і могли міститися до 4 місяців. За цей час їх або відправляли в постійні дитячі установи (дитячі будинки і комуни), або працевлаштовували, або повертали батькам і родичам, якщо такі перебували.
Багато дитячі будинки, колонії і комуни того часу придбали широку популярність завдяки гарній постановці виховної роботи.
Незважаючи на організаційні негаразди, система дитячих установ і система соціального забезпечення дітей в цілому поступово набувала досить чіткі обриси. До кінця 20-х років формально існували вже тільки 3 категорії дитячих будинків: дошкільні дитячі будинки, дитячі будинки для учнів, дитячі будинки з професійним навчанням. Крім того, були трудові колонії і трудові комуни для важковиховуваних дітей, що знаходилися у віданні органів НКВС і ОГПУ. Існували також дитяч...
