ідвищення професійної кваліфікації зростає. Відрізки часу, коли переважає навчання, змінюються відрізками часу з переважанням практичного застосування, і навпаки. Робота та навчання постійно стає все більш невіддільними один від одного.
Професійне навчання, робота по професії та підвищення кваліфікації завжди містять обидва елементи: елемент навчання і елемент застосування.
.2 Види і цілі навчальної діяльності підприємства
Навчальна діяльність підприємства представлена ??досить різноманітними її видами. Перш за все звертає на себе увагу той факт, що навчання може бути організовано безпосередньо на підприємстві власними силами
З позиції виробничо-технічного призначення в навчанні робітників виділяють:
· підготовку нових робітників;
· перепідготовку і навчання робітників другим (суміжним) професіям;
· підвищення кваліфікації.
Відносно фахівців і керівників навчальна функція підприємства проявляється насамперед у організації підвищення їх кваліфікації.
Мета діяльності підприємства в області навчання полягає в забезпеченні:
належного рівня підготовки працівника, відповідного вимогам робочого місця (посади);
умов для мобільності працівника, як передумови до кращого використання та забезпечення зайнятості;
можливості для просування працівника як умови формування мотивації і задоволеності працею.
Цілі навчання з точок зору роботодавця і самого фахівця істотно відрізняються.
Точка зору роботодавця. Німецькі фахівці В. Бартц і X. Шайбл вважають, що з позиції роботодавця цілями безперервного навчання є:
організація і формування персоналу управління;
оволодіння умінням визначати, розуміти і вирішувати проблеми;
відтворення персоналу;
інтеграція персоналу;
гнучке формування персоналу;
адаптація;
впровадження нововведень.
Точка зору найманого працівника. Бартц і Шайбл визначають наступні цілі безперервної освіти:
підтримка на відповідному рівні і підвищення професійної кваліфікації;
придбання професійних знань поза сферою професійної діяльності;
придбання професійних знань, про постачальників і споживачів продукції, банках та інших організаціях, що впливають на роботу фірми;
розвиток здібностей в галузі планування та організації виробництва.
Перед системою управління персоналом на підприємстві стоять такі завдання в галузі підготовки, перепідготовки кадрів та підвищення їх кваліфікації:
1) вироблення стратегії у формуванні кваліфікованих кадрів;
2) визначення потреби в навчанні кадрів за окремими його видами;
) правильний вибір форм і методів підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації;
) вибір програмно-методичного та матеріально-технічного забезпечення процесу навчання як...
