им заходом, а основою динаміки персоналу.
. Оцінка персоналу при прийомі на роботу в Дитячий центр «Моє сонечко»
Основні критерії оцінки педагога
В якості основних критеріїв діяльності педагога дошкільної освіти виступають:
. Принцип індивідуального підходу до особистості на основі беззастережного визнання її унікальності і цінності і принцип професійної взаємодії педагога з дитиною та її батьками. Завдання індивідуального підходу - найбільш повне виявлення індивідуальних способів розвитку, можливостей особистості, зміцнення її власної активності, розкриття її неповторності. Завдання педагога полягає в тому, щоб знайти індивідуальні, специфічні для дитини способи оптимального розвитку їх інтересів, здібностей, їх особи в цілому, можливостей їх самовиховання і самоорганізації і на цій основі визначити програму подальшої роботи з ними.
. Ефективність роботи досягається за умови, коли педагог і дитина стають однодумцями, а з іншого - чітко розрізняють свої функції і можливості. Успіх взаємодії багато в чому залежить від позиції педагога: неприпустимі повчальність у спілкуванні, повчаючий тон. Це висуває підвищені вимоги до його особистісних якостей, насамперед до почуття відповідальності за даний рада, прийняте рішення, сформульовану рекомендацію, до здатності встановити доброзичливі, довірчі взаємини з усіма, хто до нього звертається.
. Педагог обов'язково працює з батьками, що розвивається. Він зустрічається з ними індивідуально і на батьківських зборах, прилучає їх до психологічних знань про дітей, розповідає про закономірності психічного розвитку та умовах, що сприяють цьому. Дуже важливо для педагога допомогти дорослим усвідомити, що виховання особистості учня тісно пов'язаний з проблемами їх власної особистості. Часто батьки забувають про необхідність свого постійного самовиховання і спохоплюються тільки тоді, коли діти стають дорослими і контакти з ними слабшають. Різноманіття форм і методів роботи, постійне спілкування з людьми різного віку, соціального стану, культури, професії припускають постійну роботу педагога з розвитку таких професійно-особистісних якостей, як прагнення до пізнання себе та інших, широта інтересів і незалежність поглядів, готовність до контактів і вміння їх підтримувати, вміння емоційно притягувати до себе людей, вміння зберігати емоційну самовладання при спілкуванні, підвищене почуття відповідальності за свої дії, інтелект, а також усвідомлення кордонів своєї професійної компетенції, розуміння і визнання унікальності кожної людини, вміння думати про наслідки своїх слів, справ, вчинків. Іншими словами, педагог-це розумний, доброзичливий і чарівна людина, що працює в складній професійній області.
. Найголовніше було завжди і буде завжди - це любов до дітей, до своєї професії. У дитячому центрі головне це створення психологічного комфорту для дітей. Звичайно, дитину необхідно підготувати до школи, дати знання, багато чому навчити. Але якщо дитині не комфортно в дитячому саду, то і навчання не дасть належних результатів. Вихователь повинен здійснювати індивідуальний, диференційований підхід до кожної дитини, враховувати його фізичний стан, рівень розумового розвитку.
. Вихователь сьогодні має бути сучасною людиною, здатним навчатися, брати на озброєння нові методики виховання...
