ою в кожній парі, який, на Вашу думку, більш виражений у Вашій групі.
2 3 4 5 6 7 8. Дружелюбність - Ворожість. Згода - Незгода. Задоволеність - Незадоволеність. Продуктивність - Непродуктивність. Теплота - Холодність. Співробітництво - Неузгодженість. Взаємна підтримка - Недоброзичливість. Захопленість - Байдужість. Цікавість - Нудьга. Успішність - Безуспішність
10. Вправа «Паззли»
Мета: формування команди, навчання вмінню розподілу ролей у групі.
Час: 10-15 хвилин.
Ресурси: картки із зображеннями тварин, маленькі головоломки «пазли».
Хід вправи: учасники діляться на команди. Кожна команда отримує головоломку. Завдання - зібрати її якомога швидше.
Психологічний зміст вправи: учасники в ігровій формі вчаться ефективній взаємодії в команді, вчаться розподіляти ролі, до поліпшення якості роботи, при цьому важливо, що об'єднані спільною метою.
Обговорення: Чи складно було виконувати цю вправу в команді? Чому? Що потрібно для того, щоб більш ефективно працювати в команді?
11. Вправа «Хто швидше?»
Мета: згуртування колективу.
Час: 10 хвилин.
Хід вправи: Група повинна швидко, без слів, побудувати, використовуючи всіх гравців команди, наступні фігури:
квадрат;
трикутник;
ромб;
букву;
пташиний косяк.
Психологічний зміст вправи: координація спільних дій, розподіл ролей у групі.
Обговорення: Важко було виконувати завдання? Що допомогло при його виконанні?
12. Вправа «Дім»
Мета: усвідомлення своєї ролі в групі, стилю поведінки.
Час: 15 хвилин.
Ресурси: картки із зображенням тварин.
Хід вправи: учасники діляться на 2 команди. Ведучий дає інструкцію: «Кожна команда повинна стати повноцінним будинком! Кожна людина повинна вибрати, ким він буде в цьому будинку - дверима, стіною, а може бути шпалерами або предметом меблів, квіткою або телевізором? Вибір за Вами! Але не забувайте, що Ви повинні бути повноцінним і функціональним будинком! Побудуйте свій будинок! Можна спілкуватися між собою ».
Психологічний зміст вправи: Учасники замислюються над тим, яку функцію вони виконують в цьому колективі, усвідомлюють, що всі вони потрібні у своєму «домі», що сприяє згуртуванню.
Обговорення: Як проходило обговорення в командах? Відразу Ви змогли визначити свою роль в «домі»? Чому Ви вибрали саме цю роль? Я думаю, Ви все зрозуміли, що кожна частина Вашої «дому» важлива і потрібна в ньому, кожна несе свою певну функцію, без якої будинок не може бути повноцінним!
13. Вправа «Ті, що говорять руки»
Мета: емоційно-психологічний зближення учасників.
Час: 5-7 хвилин.
Хід вправи: Учасники утворюють два кола: внутрішній і зовнішній, стоячи обличчям один до одного. Ведучий дає команди, які учасники виконують мовчки в парі, що утворилася. Після цього по команді ведучого зовнішнє коло рухається вправо на крок. ув
Варіанти інструкцій утворюється парам:
Привітатися за допомогою рук.
Поборотися руками.
Помиритися руками.
Висловити підтримку за допомогою рук.
Пошкодувати руками.
Висловити радість.
Побажати удачі.
Попрощатися руками.
Психологічний зміст вправи: відбувається емоційно-психологічний зближення учасників за рахунок тілесного контакту. Між ними поліпшується взаєморозуміння, розвивається навик невербального спілкування.
Обговорення: Що було легко, що складно? Кому було складно мовчки передавати інформацію? Кому легко? Чи звертали увагу на інформацію від партнера або більше думали, як передати інформацію самим? Як Ви думаєте, на що було спрямовано цю вправу?
14. Вправа «Побудова кола»
Час: 10 хвилин.
Опис вправи: Учасники закривають очі і починають хаотично переміщатися по приміщенню (можна при цьому видавати гудіння, як потривожені бджоли; це дозволяє уникнути розмов, що створюють перешкоди у виконанні вправи). По умовному сигналу ведучого всі зупиняються в тих...
