ль у формуванні та вихованні патріотизму. Входячи в музей, розмовляючи з ветеранами, беручи в руки старі фотографії, особи хлопців, стають іншими в цих обличчях можна побачити і питання, і гордість, і здивування від щойно відкритого. Така робота вчить дітей доброті, увазі, повазі і звичайно - любові до найдорожчого, що їх оточує: батьки, близькі, улюблені місця.
Історія - це прояв душі народу, його золотий запас. Письменник В.П. Бєлов якось справедливо зауважив: Поза пам'яті, поза традиції і культури немає особистості. Пам'ять формує духовну фортеця людини. Тому на уроках необхідно ненав'язливо зробити так, що враження минулого входять в духовний світ учнів. Вони вчаться повазі до предкам. Вони будуть знати, що в свою чергу передати нащадкам. [6, с.39].
Але тільки знання історії оберігає від нових помилок. Історія вимагає особистості. На позакласних заняттях з історії необхідно спираючись на багату спадщину минулого, позитивне сьогодення, допомогти дитині вибрати правильне бачення того чи іншого питання. Часом це займає тривалий час, але в цьому і полягає весь сенс виховного процесу. День від дня, від уроку до уроку вчитель разом з дітьми повинен йти до наміченої мети. Вони отримують знання, а вчитель не тільки навчає, а й виховує, прищеплює любов до історії і не тільки Росії, але і до своєї малої Батьківщини. [13, с.97]
Сьогодні як ніколи громадянин повинен мати самостійністю мислення і здатністю приймати рішення. Як жити, як стати соціально-захищеним - цього дитину повинна вчити сучасна школа, в тому числі і на класних та позакласних заняттях з історії Рідного краю. Пора вже зрозуміти всьому суспільству, що школа - це не перелік навчальних дисциплін, розкладів і контрольних, це життя. І величезна роль у цьому житті відводиться вчителям [3, с.9].
Завдання позакласної роботи з краєзнавства визначаються завданнями вивчення історії. У ході позакласних занять знання, набуті учнями в класі, поглиблюються, доповнюються новими фактологічний даними, підтверджуються практичним виконанням і діями.
Таким чином, позакласна робота з краєзнавства - це організація вчителем різних видів діяльності учнів після уроків, що забезпечуються необхідними умовами для оволодіння ним навичками і вміннями теоретичної та практичної роботи з більш глибокому засвоєнню і активного сприйняття історичного досвіду і навколишнього дійсності.
1.4 Цілі і завдання позакласної роботи з краєзнавства в початковій школі
Регіональний компонент у початковій школі запроваджується з метою формування у молодших школярів цілісного уявлення про край, збереження і розвитку соціально-економічних і культурних досягнень і традицій краю за рахунок становлення ключових компетенцій (пізнавальної, інформаційно-комунікативної, рефлексивної , соціальної).
Сучасний вчитель отримав можливість вибирати найбільш прийнятну для нього та його учнів технологію навчання. З розвитком пізнавального інтересу підвищується мотивація навчання молодших школярів, що призводить до оволодіння картиною навколишнього світу.
Це передбачає, по-перше, фіксацію у свідомості учня образу світу у вигляді найпростішої системи взаємопов'язаних, найбільш важливих факторів історії та сучасності Росії і всього людства. Важливо, щоб різноманітні фактори були введені в загальний культурний багаж дитини і могли служити фундаментом для подальшого навчання в середній школі.
. Чуттєво-емоційне ставлення до світу - формування чуттєво-емоційного ставлення учня до суспільно значущих явищ навколишнього світу. Сюди, зокрема, входить формування почуття патріотизму і толерантності, зачатків громадянської позиції, моральних норм і естетичних почуттів до малої батьківщини, до краю, в якому ми живемо, і усвідомлення цінності власного життя і здоров'я. Це також передбачає вироблення нових якостей особистості. По-перше, розвиток в особистості гуманістичного почуття, вміння самостійно давати моральну оцінку того чи іншого суспільного явища, виділяючи як орієнтири надвременнимі, загальнолюдські моральні цінності.
Саме в початковій школі необхідно почати формувати здатність особистості сприймати суспільно-історичні явища з цивільних і патріотичних позицій, здатність співвідносити себе як особистість з певною частиною суспільства, культурою, вміння подивитися на будь-який факт, явище, думка з різних світоглядних позицій, піднятися над суперечкою і конфліктом.
Таким чином, реалізація цих цілей спрямована на освоєння учнями ключових компетенцій.
1.5 Форми і методи позакласної роботи з краєзнавства, спрямовані на розвиток пізнавального інтересу молодших школярів
Головне завдання краєзнавства в початковій ш...
