колі полягає не в тому, щоб підносити на заняттях дітям готові матеріали. Шкільне краєзнавство за своєю суттю - «відати свій край» - має містити в собі риси наукового дослідження, мати творчий характер.
Форми і методи краєзнавчої роботи в початковій школі різноманітні. Знайомлячись під керівництвом вчителя, головним чином в позакласний час на заняттях: в гуртках, на екскурсіях, в походах, при зустрічах з цікавими людьми. Разом з батьками, в залежності від інтересів дитини, можуть бути створені колекції предметів і старих книг, вирізок з газет, фотознімків, замальовок.
Для розвитку інтересу до історії малої Батьківщини на позакласних заняттях існує безліч різних методів і прийомів.
Цікавий матеріал у навчанні історії та краєзнавства дозволяє не тільки активізувати навчальний процес, розвивати пізнавальну активність, підтримувати інтерес до досліджуваного матеріалу. Разом з тим важливо, щоб вчитель, плануючи уроки та позакласні заняття, що не перетворював цікавість в розвагу.
У ході позакласної роботи з краєзнавства вчителя початкових класів найчастіше використовують такий цікавий матеріал, як загадки, ігри, ребуси.
У формуванні пізнавального інтересу велика роль пошуків пізнавальних завдань і запитань. Основне методичне вимога до них полягає в тому, що відповідь на питання і виконання завдання повинні показати, якою мірою школяр може творчо використовувати наявний у нього запас знань, наскільки він вільно володіє історичними та краєзнавчими фактами.
«Лови помилку». Учні отримують текст зі спеціально допущеними помилками. Потрібно їх відшукати і пояснити, як має бути правильно.
«Осколки». Учні отримують текст, складений з уривків фраз. Потрібно скласти з них зв'язкові пропозиції. Такий текст може бути представлений у вигляді 2 стовпчиків: перші початок фрази, другий - її кінець.
«Реставрація». Учні отримують текст або малюнок з пропусками, відсутніми елементами. Необхідно заповнити прогалини.
Основне поширення в сучасній школі отримали такі форми позакласних занять, як екскурсія, домашня робота.
Важливе місце у підвищенні виховного потенціалу краєзнавства займає гра, тому що вона підвищує життєвий тонус дітей, створює можливість розрядки після напруженого навчального праці, руйнує стомлюючу монотонність повсякденності. Гра залучає хлопців різного віку, виступає методом організації різних видів діяльності. Особливе місце займають рольові ігри, що дають можливість перевтілення, перевірки себе в тому чи іншому образі, в тій чи іншій ролі.
Провідною складовою позакласних занять є целеспрямоване читання відповідної літератури, збір теоретичних і речових історичних матеріалів для використання в навчальному процесі [19, с.56]. Найбільш використовувані вчителями міста форми позакласних робіт з краєзнавства можна об'єднати в кілька груп:
) Самостійне читання і засвоєння історичної літератури. При вивчення тем з «Історії становлення людини» дітям 3 - 4 класу можна рекомендувати читання казки Д. Агелова «Коли людину не було», «Пригоди доісторичної людини». У казці Д. Агелова проілюстрована одна з версій становлення людини, але вчитель повинен дати можливість познайомити дітей з різними версіями: еволюційні, матеріалістичні, біблійної. Тому саме організація позакласної роботи з історії дозволяє звернути дитини до великої книги - Біблії. І спираючись на отримані знання, вчитель може познайомити учнів зі стоянками первісних людей в Краснодарському краї, розповісти і показати в ході екскурсії печери і таке унікальні явище як дольмени.
) Історичні гуртки в початковій школі. Щоб вони були корисні, доцільно підходити до їх формування диференційовано, проводити факультативи, курси «Кубановеденія» за інтересами. Найбільшу увагу хлопців залучають гуртки нумізматів, юних краєзнавців, призначення гуртків з краєзнавства в місті, отже «Катеринодар».
) Історичні, олімпіади, вікторини, літературно-музичні композиції з історії краю, визначним подіям.
) Великий інтерес у дітей викликають літературно-музичні композиції, шкільні вистави на історичні теми. Участь у спектаклях підвищує самооцінку учнів, розкріпачує їх, виробляє навички та вміння в написанні сценаріїв, виконанні ролей історичних героїв, виготовленні відповідного одягу і декорацій. Найбільш часто цікавляться учні початкових класів кубанськими казками.
) На практиці однією з найбільш цікавих форм позанавчальної роботи виступає екскурсія, при якій учні виходять на місце розташування досліджуваних об'ёктов (природи, історичних пам'яток, виробництва) для безпосереднього ознайомлення з ними. Вона об'єднує навчальний процес в школі з реальним життям і доп...
