и забезпечення якості; Визнання результатів навчання и использование кредитів у Болонський процессе; розвиток спільніх ступенів; соціальні питання, Із акцентовані уваг относительно Перешкода мобільності, а такоже Розширення Болонський процес, навчання течение Усього ЖИТТЯ І Залучення до Обговорення студентов.
2.5 Комюніке конференции міністрів, відповідальніх за вищу освіту, 19-20 вересня 2003 року. м. Берлін. Створення загальноєвропейського простору вищої освіти
міністри дійшлі Згоден з приводу Загальне завдань для создания узгодженням єдиного загальноєвропейського простору вищої освіти до 2010 року. Во время попередньої конференции, котра Відбулась у Праге 19 травня 2001 p., Кількість Завдання Було збільшено, и Було Підтверджене зобов'язання создать загальноєвропейській простір вищої освіти до 2010 p. Розглянуто досягнуті результати І Визначи Пріоритети и Нові Завдання на майбутнє з метою прискореного процесса встановлення загальноєвропейського простору вищої освіти. Булі прійняті Такі положення, принципи и Пріоритети:
міністри пріймають до уваги звіт про стан робіт, Доручення КОМІСІЇ з розвитку Болонський процес между Празі и Берліном. Такоже пріймається до уваги звіт Trends-III, підготовленій Європейською Асоціацією УНІВЕРСИТЕТІВ (EUA), а такоже результати семінарів, організованіх як частина РОБОЧОЇ програми между Празі и Берліном декількома країнами-учасницями й установами вищої освіти, організаціямі и студентами. Міністри стежать за подалі Національними звітамі, что є свідченням значного прогресу в Галузі! Застосування Принципів Болонський процес. Нарешті, міністри беруть до уваги зауваження Європейської КОМІСІЇ и Заради Європи и візнають їхню підтрімку в процессе реализации процесии.
міністри поділяють мнение про том, что будут спрямовані зусилля на забезпечення більш тісніх зв'язків между віщою освітою и дослідніцькімі системами в Кожній Із країн-учасниць. Загальноєвропейській простір вищої освіти на цьом початково етапі матіме велику Користь від комунальної ДІЯЛЬНОСТІ з європейськім дослідніцькім простором, зміцнюючі в такий способ фундамент для Європи Знань. Метою, безперечно, є Збереження Європейського культурного багатства и мовної різноманітності, что засновуються на культурній спадщіні різніх традіцій и стимулювання інноваційного потенціалу та СОЦІАЛЬНОГО ї економічного розвитку помощью розширеного співробітніцтва между Європейськими вузами.
міністри візнають фундаментальну роль вузів и студентських ОРГАНІЗАЦІЙ у розвитку загальноєвропейського простору вищої освіти. Такоже береться до уваги ПОВІДОМЛЕННЯ від Європейської Асоціації УНІВЕРСИТЕТІВ (EAU), что є результатом Грацької Конвенції Вищих Навчальних Закладів, виступа Європейської Асоціації Вищих Навчальних Закладів (EURASHE) i ПОВІДОМЛЕННЯ ESIB - Національніх спілок студентов Європи.
міністри вітають зацікавленість других регіонів світу в розвитку загальноєвропейського простору вищої освіти, а такоже вітають зокрема прісутність представителей європейськіх стран, Які ще вступили в Болонський Процес, а такоже представителей РОБОЧОЇ ГРУПИ Загально простору вищої освіти Європейського Союзу, латинської Америки и Карибського регіону (EULAC) як гостей конференции.
Прогрес
міністри вітають Різні ініціативи, что почінаються после Празька Самміту з вищої освіти, спрямовані на Збільшення сумісності и сумірності освіти, на создания більш Прозоров структур вищої освіти и Поліпшення якості вищої освіти в Европе на Рівні вузів и на національному Рівні. Міністри цінують Співробітництво и зобов'язання всех партнерів - Вищих Навчальних Закладів, студентов и других зацікавленіх осіб - Із цією метою.
міністри підкреслюють важлівість усіх елементів Болонський процес для создания загальноєвропейського простору вищої освіти и наголошують на необхідності актівізуваті зусилля на Рівні вузів, національному и загальноєвропейському рівнях. Однак, щоб стімулюваті подалі розвиток процесса, міністри зобов'язуються прітрімуватіся проміжніх пріорітетів у пліні Наступний двох років, актівізуючі зусилля для розвитку ефективних систем забезпечення якості, продвижения ефективного использование системи, заснованої на двох циклах, и удосконалення системи Визнання ступенів и періодів навчання.
Забезпечення якості
Як показує практика, якість вищої освіти лежить в Основі розвитку загальноєвропейського простору вищої освіти. Міністри зобов'язуються підтрімуваті подалі розвиток системи забезпечення якості на Рівні вузів, на національному и загально-європейському рівнях. Смороду такоже підкреслюють необходимость розвитку загально крітеріїв и методологій Із забезпечення якості.
міністри такоже підкреслюють, что, відповідно до принципом інстіту...
