однозначними.
Протяг 20-х років на партійніх та Вчительська натішаться точіліся гострі Дискусії Стосовно НОВИХ форм та напрямків змін. Так, Деяк годину керівництво Опис Наркомосу РЕСПУБЛІКИ наполягало на ліквідації старших класів шкіл и заміні їх різноманітнімі дитячими закладами - дітбудінкамі, Комун и даже клубами. Столичне становіще Харькова обумовіло тієї факт, Що саме тут Такі нововведення пошірюваліся Перш за все: всюди Початкові и даже семірічні школи замінювалі дитячими Будинки і клубами. Точіліся Суперечка ї относительно «політехнізації», яка Деяк годину втілювалася у форме вузької професійної освіти всех учнів.
Утім, Із введенням НЕПу спостерігається Відхилення від центрального положення новой власти про безкоштовна школу. З тисяча дев'ятсот двадцять один р. уряд тимчасово Припін фінансування шкіл з державного бюджету и переклав це на Місцеві бюджети. Тимчасово вводити Різні повинності та податки на освіту - Грошові, продовольчі, паливні. З'явилися ДОГОВІРНІ школи, Які Цілком утрімуваліся за рахунок населення.
У условиях голоду стан школи ставши катастрофічнім.Педагогі місяцямі НЕ отримувалася заробітну плату, голодувалі, Залишани роботові, шукаючи Інші заробітки. Щоб поліпшіті становіще вчителів, Харьковский губвіконком 12 серпня тисяча дев'ятсот двадцять дві р. бачивши Постанову про введення плати за навчання. Альо введення плати за навчання хоч и давало кошти для ПІДТРИМКИ шкіл, одночасно мало и негатівні Наслідки - Кількість учнів знову скороти. Частина дітей міськіх робітніків, что не могли Заплатити за навчання, залиша школу.
Навчальний план у школах не БУВ уніфікованім для всієї України. ВІН затверджувався губернськімі відділамі народної освіти, и Кожна губернія мала свой зразок плану. До того ж ВІН НЕ БУВ обов язковим для шкіл, ї Учителі НЕ всегда его дотрімуваліся. З тисячі дев'ятсот двадцять-три р. школи Харківщини перейшлі на комплексні програми, в якіх НЕ Було ОКРЕМЕ Навчальних предметів, а знання подавати в Комплексній сістемі. Окремо створюваліся програми для сільської та МІСЬКОЇ шкіл (відповідно у напрямку «агрономізація» чі «індустріаліація»). Експеримент торкнуло ї системи оцінювання знань. Так, Було відкінуто п ятібальну систему и введено лишь две ОЦІНКИ: «встігає» та «Не встігає». Лише у 1 927 р. прийнять Дещо кращу норму: «встігає», «обіймає Середнє місце» та «Не встігає».
Період поиска НОВИХ освітніх форм, певної децентралізації освітнього життя в стране завершується напрікінці 1920 - на качана 1930 року. У +1932 р. в Україні булу встановл єдина для всієї країни структура загальноосвітньої Трудової школи: початкова (І-ІХ/класи), неповна середня (І-VІІ) i середня (І-Х класи). Був уніфікованій шкільний навчально-виховний процес (вводівся єдиний день качана та Закінчення навчального року, длительность уроку, порядок прийому учнів до школи, іспітів, п'ятібальна система ОЦІНКИ знань).
На середину 1930-х навчальний процес у школі Було остаточно упорядковано, для всієї Радянської держави Було встановл єдину структуру загальноосвітньої школи З10-річним терміном навчання у відповідності з постановили РНК СРСР та ЦК ВКП (б) «Про структуру початкової та середньої школи в СРСР »від 15 травня 1 934 року.
Слід Зазначити, что в 20-30ті роки звічайна явіщем булу наявність прішколі саду та місту, столярних, сліосарніх, гончарних та других майстерень. Продукція, яка віроблялася тут, продавати населенню або споживай самими учнямі.
Ще Ближче до виробництва були школи фабрично-Заводська учнівства (ФЗУ). Смороду вініклі у +1920 р., Працювать на базі початкової школи й забезпечувалі професійну підготовку и знання загальноосвітніх дисциплін. На 1922 р. ЦІ школи були створені почти на всех великих підпріємствах.
Будівництво великих промислових підприємств у Харкові супроводжували будівництвом НОВИХ житлових масівів, а разом Із тім и НОВИХ шкіл. Яскрава прикладом нового шкільного будівництва в Харькове стали 8З-я та 94-а Середні школи-десятірічкі (вісімдесят третій - 3 українською мовою навчання, 94-та з російською) [32].
Напередодні Війни у ??Харкові, як и в других містах СРСР (Київ, Москва, Ленінград, Одеса, Дніпропетровськ та ін.), вініклі Спеціалізовані школи з ВІЙСЬКОВОЇ підготовкі, зокрема 14-а Харківська спеціальна Артилерійська та 15-а Харківська спеціальна Військово-повітряних сил [32]. Це були навчальні заклади з програмою навчання середньої школи (у складі 8- 10 класів) i спеціальною військовою підготовкою. Учні називаєся курсантами, класи - взводами, групи класів - ротами (або батареями). Увесь Особова склад школи іменувався батальйона.
На особливую Рамус заслуговує школа Червоних командирів Харківського військового округу, створ на качана червня +1920 р. УХВАЛИЛИ ЦК КП (6) У...
