о змістовного спілкування з однолітками, полегшує звикання до дитячого колективу. Група короткотривалого перебування створює дуже сприятливі умови для змістовного спілкування дітей і для формування їх доброзичливих відносин.
Отже, основні завдання групи короткотривалого перебування полягають в наступному:
подолати симбіотичну зв'язок дитини з матір'ю і сприяти розвитку його самостійності та незалежності;
привертати увагу малюків до однолітків і вчити їх орієнтуватися на дії партнерів, налагоджувати гуманні, доброзичливі відносини між дітьми;
сприяти розвитку пізнавальних процесів дітей (увага, пам'ять, мислення);
збагачувати життя малюків новими враженнями і позитивними емоціями;
підвищувати психолого-педагогічну компетентність батьків і пропонувати їм розвиваючі ігри та заняття, що відповідають віку дітей;
Все це, природно готує дітей до нового життя в дитячому садку.
Однак, педагогічна робота з дітьми раннього віку має свою специфіку і в чому відрізняються від тих, які зазвичай використовуються для дітей дошкільного віку. Ця специфіка визначається особливостями психології маленьких дітей.
Таким чином, в ході системного аналізу соціалізації особистості дитини (в історичному та сучасному аспектах) нами було встановлено, що в даний час недостатньо розроблено механізм даного процесу на основі взаємодії сім'ї та дошкільного навчального закладу, не визначені умови ефективного функціонування системи соціального виховання дошкільнят в умовах національного дитячого садка.
Соціалізація - це процес і результат засвоєння вихованцем існуючих норм, цінностей і форм поведінки. Синонімом слова «соціалізація» може бути «олюднення». Соціалізація тотожна «окультурення» - присвоєнню соціального досвіду дитиною через взаємодію із середовищем. Досвід перетворюється на його індивідуальний розвиток, їм переробляється, доповнюється і через деякий час повертається в суспільну культуру у вигляді певних індивідуальних досягнень.
Кожен період життя і розвитку дитини характеризується певним провідним видом діяльності. Під провідною діяльністю розуміється та, в процесі якої відбуваються якісні зміни у психіці дітей, формуються і розвиваються основні психічні процеси і властивості особистості, з'являються психічні новоутворення, характерні саме для даного конкретного віку.
2. Аналіз соціалізації дитини раннього дошкільного віку в групах короткочасного перебування
.1 Діагностичне дослідження
Аналіз соціалізації дитини раннього дошкільного віку в групах короткочасного перебування проводився на базі ДНЗ міста Сургута в першій і другій підгрупі ясельної групи «Яблунька».
Діагностичне дослідження увазі підготовчу роботу по збору інформації про дитину, його сім'ї, рівні підготовленості до дошкільної установи, про індивідуальні особливості дитини: що йому подобатися, що ні, які його вміння та навички, якої допомоги він потребує, які методи заохочення і покарання прийнятні для дитини.
Робота в діагностичному напрямку забезпечує, перш за все, визначення рівня розвитку дитини, її відповідність нормативним показникам провідних для даного віку ліній розвитку. Отримані результати дозволяють визначити характер психофізичного розвитку кожної дитини - його нормативність, наявність випередження або затримки, як в цілому, так і по окремих лініях.
Таблиця 1. Психолого-педагогічні параметри, визначення готовності надходження дитини в дошкільний заклад (Печора К.Л.)
№Вопроси до матері ребенкаПараметриОценка в баллах1Какое з перерахованих настроїв переважає? Бадьорий, врівноважене дратівливість, нестійке Подавленное3 2 12Как засинає Ваша дитина? Швидко за 10 хвилин Медленно3 13Что Ви робите щоб дитина заснула? Нічого заколисувати, лежу поруч і пр.3 14Какова тривалість сну дитини? Відповідає віком Спить менше норми Сон істотно нарушен3 2 15Какой апетит у Вашого малюка? Хороший Нестійкий, виборчий Плохой3 2 16Просітся Чи на горщик? Проситься Ні, але воліє бути сухою Ні, ходить мокрий3 2 17Как відноситься до висаджування на горщик? Позитивно Отріцательно3 18Есть Чи негативні звички (смокче палець, розгойдується і ін.?) Ні Є (вказати які саме) 3 19Проявляет Чи інтерес до іграшок, нових предметів вдома і в незнайомій обстановці? Проявляє завжди Проявляє тільки у звичній обстановке3 210Проявляет Чи активність, інтерес при навчанні? Проявляє Недостатньо Чи не проявляет3 2 111Ініціатівен Чи в грі? Здатний сам знайти собі справу Грає тільки з дорослими Не вміє іграть3 2 112Ініціатівен Чи у відносинах з дорослими? Вступає в контакт за своєю ініціа...
