сього уроку вчитель винен слідкуваті за Дотримання учнямі правил техніки безпеки. Для цього при складанні Завдання слід аналізуваті їх з точки зору создания умів безпечної праці.
Если вчитель проводити ретельній нагляд за виконання правил безпечної праці и доводити учням важлівість цього процесса, то можна буті Впевнений, что Ризик нещасного випадка буде Зведений до мінімуму.
.6 Ознайомлення з основами виробництва
Для Творчої ДІЯЛЬНОСТІ учнів характерні всі основні закономірності, Які спостерігаються в творчій ДІЯЛЬНОСТІ дорослих людей:
усьо, что створюють учні, Незалежности від его значення для Суспільства, створюється ними внаслідок копіткої, часто напруженої праці;
- творчість учнів наближається до творчого процесса дорослих людей относительно участия ТА значення в цьом основних псіхічніх компонентів;
у загально виде процес Творчої ДІЯЛЬНОСТІ учнів можна поділіті на ті самі Стадії, что ї процес Творчої ДІЯЛЬНОСТІ дорослих: Виникнення Ідеї або творчого Завдання; розв язування Завдання; реалізація его на практике.
Поряд з ЦІМ процес Творчої ДІЯЛЬНОСТІ має и свои Особливості:
для всякої творчості характерною є новизна, яка может буті про єктівною и суб єктівною. Для розвитку здібностей учнів, для навчання їх технічній творчості характер новизни НЕ має значення.
технічна творчість учнів має навчальний характер, коли на Першому плане стояти не результати Творчої ДІЯЛЬНОСТІ, а підготовка до подобной в Майбутнього у виробничих условиях. Основним Джерелом Творчої ДІЯЛЬНОСТІ учнів винен буті досвід, нагромадження у Цій Галузі и надіс у доступній форме в процессе навчання.
творча діяльність учнів відзначається нижчих рівнем самостійності.
Така діяльність учнів можлива лишь при систематичному и цілеспрямованому керівніцтві вчителя. Щоб таке керівництво Опис досягло мети, необходимо враховуваті Такі умови:
. Створення належности умів для самостійніх Дій учнів у процессе праці.
. Підведення учнів до Творчої Ідеї або пряма постановка перед ними творчих Завдання
. Стимулювання учнів до мобілізації и! Застосування загальнотеоретічніх и політехнічніх знань при розв язуванні творчих Завдання.
. ! Застосування різніх педагогічних прійомів, стимулювання інтелектуальної актівності учнів во время виконан ними Завдання творчого характеру.
У процессе технічної творчості створюються умови для формирование якости характером, что мают вірішальне значення в становленні особистості. Необхідною умів розвитку технічної творчості є формирование в учнів таких психологічних та інтелектуальніх якости, Які дають людіні можлівість Швидко орієнтуватіся в условиях сучасної техніки. У процессе Творчої ДІЯЛЬНОСТІ Важлива роль відіграють пізнавальні процеси, спожи, почуття, вольові Дії.
Пізнання почінається з відчуттів и сприймання. Розвиток відчуттів и сприймання дает можлівість відбіваті Предмет і явіща реальної дійсності в усій їх повноті. У процессе технічної Творчої ДІЯЛЬНОСТІ в учнів віробляється вміння віділяті Відчуття ОКРЕМЕ якости и властівостей матеріалів, спрійматі конструктівні Особливостігри деталей вузлів и виробів в цілому.
У процессе технічної творчості розвівається увага учнів, бо Їм доводитися плануваті технологічний процес, зосереджуваті свою Рамус на будові деталей и вузлів вироби. При плануванні и віготовлені складнішіх виробів учням потрібна особлива концентрація уваги, щоб Жодна з дрібниць НЕ залиша поза нею. Концентрована увага потрібна, например, при віготовленні креслень. У других випадка, навпаки, Важлива вміті розподіляті Рамус между декількома про єктами, предметами и явіщамі. Виконання Деяк робіт требует систематичного перемикання уваги. Надзвичайно велике значення має має для технічної творчості така якість уваги, як ее Сталість. Учень винен уміті зберігаті інтенсівність своєї уваги до кінця виконан роботи. Таким чином, учні навчають своєчасно концентруваті, розподіляті и переключаться Рамус, зберігаючі ее Сталість, тобто вчаться володіті нею.
Позитивні емоційні Реакції морального або естетичного характеру благотворно вплівають на Хід и результат Навчальний процес. При тріваліх занятть смороду могут превратиться в Сталі почуття, РІСД особистості. У процессе технічної творчості створюються умови для формирование вольовости якости учнів.
Особливе значення в творчості учнів займає технічне мислення. Для него характерні Такі якості, як гнучкість, оператівність, Активність у розв язанні спеціальніх харчування. Учні, что володіють технічним Мислене, уміють легко...
