у виконують свої службові обов'язки під впливом екстремальних факторів, виражених в наявності конфліктних ситуацій, що вимагають застосування рухово-координаційних і швидкісних здібностей. Співробітникам же слідчого апарату необхідний високий рівень розвитку як загальної витривалості (аеробної продуктивності) організму, так і спеціальної -статичний (силовий) витривалості в підтримці пози. Аналіз же програмного та навчально-методичного забезпечення, а також практичного досвіду в системі фізичного виховання МВС Росії показав відсутність спеціальної спрямованості у фізичній підготовці не тільки слухачів навчальних закладів, а й працівників міліції, що значно знижує якісну бік їх професійної підготовленості.
Слід зазначити, що теоретичне і практичне навчання розподіляється наступним чином.
У спеціальному первинному навчанні з дисциплін обов'язковим для всіх категорій учнів є: основи Російського законодавства (22%), адміністративна діяльність (8%), професійна етика (2,5%), психологічна підготовка (3, 8%), тактика охорони громадського порядку (5%), спеціальна техніка (3,8%), основи долікарської допомоги (3,8%), режим секретності (1,2%), вогнева підготовка (8%) і 10% на бойові прийоми боротьби. На дисципліни спеціальної підготовки відводиться до 30%.
У середньому і вищому навчальному закладі: по циклах загальних гуманітарних і соціально-економічних дисциплін (24%), общематематических і природничо-наукових дисциплін (2%), загально-професійних дисциплін (49%), спеціальних дисциплін ( 8%) і дисциплін спеціалізації (17%). Фізична культура відноситься до циклу загальних гуманітарних дисциплін з часовими параметрами всередині циклу 38%. Крім цього, на фізичну підготовку відводиться до 23% факультативного часу.
У системі підвищення кваліфікації та перепідготовки (додаткову професійну освіту) по варіативним дисциплін, визначальним професійні інтереси учнів (службово-прикладна фізична підготовка до 10%).
У системі навчання в процесі оперативно-службової діяльності (службово-бойова підготовка) по розділах суспільно-державної підготовки (11%), спеціальної підготовки (15%), професійно-психологічної підготовки (3%), техніко-криміналістичної підготовки (2%), медичної підготовки (1%), тактичної підготовки (3%), вогневої підготовки (5%), фізичної підготовки (55%), стройової підготовки та підготовки до цивільній обороні (1% і 1% , відповідно).
Аналіз структури навчального процесу визначив, що первісний етап фізичної підготовки визначений тільки в навчальних закладах системи МВС і в спеціальному первинному навчанні. Слід зазначити, що саме даний етап є найбільш важливим у адаптації до умов вузу і педагогічний вплив на учнів має найбільший ефект. Результати численних досліджень вказують на те, що рівень здоров'я, фізичного розвитку та підготовленості учнівської молоді в цілому не відповідають сучасним вимогам биосоциальной адаптації до постійно мінливих умов життя.
Відмінною особливістю фізичного виховання в силових відомствах Росії, є цільова установка на професійно-прикладну спрямованість процесу підготовки фахівця. У Міністерстві внутрішніх справ Росії метою фізичної підготовки є формування фізичної та психологічної готовності співробітників до успішного виконання оперативно-службових завдань, вмілому застосуванню фізичної сили, бойових прийомів боротьби та спеціальних засобів при припиненні протиправних дій, а також забезпечення їх високої працездатності в процесі службової діяльності ( Наказ МВС РФ № 510-2001). У Збройних силах Росії основною метою фізичної підготовки є забезпечення необхідного рівня фізичної підготовленості військовослужбовців для виконання бойових та інших завдань відповідно до їх призначення (Наказ МО РФ № 631-2000). Слід зазначити, що за минулі 15 років фізичне виховання співробітників органів внутрішніх справ зазнало істотних змін в цільовій установці. Так, в 1986 році фізична підготовка в ОВС мала спрямованість на збереження міцного здоров'я, творчої та трудової активності, всебічний розвиток фізичних і психічних якостей, життєво важливих умінь і навичок, що сприяють забезпеченню професійно-прикладної фізичної готовності працівників до виконання службових обов'язків і захисту
Батьківщини (Наказ МВС СРСР № 145- 86г.). В даний час типові, зразкові і робочі програми з фізичного виховання в навчальних закладах МВС Росії не мають істотних відмінностей з керівними документами в організаційному та змістовному аспектах (В.Н. Александров, В.М. Величко, В.П. Вдовиченко, В. Н. Гомонов, І.Л. Гросс, BC Губанов, І.А. Дворяк, А.Ф. Калашников, В.Г. Колюхів, І.М. Котельников, П.Н. Красильников, А.Н. Кузьмін, А М.М.. Кустов, В.Н. Лавров, В.І. Лісіцин, В.М. Міленін, А.В. Пачев, Л.Г. Перфильев, Ю.Ф. Подліпняк, Д.Є. Сафонов, А.В. Толкунов, В.І. Чернишов, В.Ю. Чуров, А.І. Щіпін, А.Г. Яковлєв, В.В. Яншин...
