имов, Л.А. Йоваймі, В.В. Назимова, Є.М. Чистякова та ін. Особливістю цих досліджень є все більш посилюються увагу до особистісних аспектів професійного самовизначення.
Проблема професійного вибору розглядалася і як проектування в майбутнє певної соціальної позиції особистості. На думку М.Р. Гінзбурга, самовизначення особистості включає в себе вибір майбутньої професії, але не зводиться до нього [7, с.22]. Бачення себе як майбутнього професіонала є показником зв'язку із суспільством і фактично означає проектування в майбутнє певної соціальної позиції, тому визначеність вибору професії є важливим параметром, що характеризує смислове майбутнє. У дослідженнях Е.А. Климова наголошується, що обдумування життєвого і, зокрема, професійного, трудового шляху «... це є неодмінна й деяке зменшення невизначеності уявлень про майбутнє. Але зменшення невизначеності не слід розуміти як воздвиження деяких бар'єрів, що перешкоджають подальшому розвитку. Залишаючи осторонь деякі можливості вибору, людина в той же час знаходить нові, недоступні раніше можливості професійного розвитку »[14 с.89]. Отже, «самовизначення» - не просто «самообмеження», не деяка добровільне впадіння в професійну обмеженість, а важливий прояв психічного розвитку, активний пошук можливостей розвитку ». «Професійне самовизначення», в розумінні Е.А. Климова, - це діяльність людини, приймаюча той чи інший зміст залежно від етапу його розвитку як суб'єкта праці [14, с.91].
Цікавими видаються також роботи зарубіжних дослідників у галузі професійного самовизначення. Американські дослідники (Р. Дорі, А. Портігал, М. Сміт) показали, що вдало обрана професія підвищує самоповагу і позитивне уявлення людини про себе, скорочує частоту фізичних і психічних проблем, пов'язаних зі здоров'ям, і підсилює задоволеність життям [24, с. 107].
Найбільш поширеним є наступне розуміння професійного самовизначення - пошук і знаходження особистісного сенсу в обраній, освоюваної і вже виконуваної трудової діяльності, а також - знаходження сенсу в самому процесі самовизначення.
Існує два підходи до визначення поняття «професійне самовизначення». Одна група авторів вважає, що професійне самовизначення співзвучно з вибором професії, інші, і ця точка зору в даний час є найбільш поширеною, що синонімом є поняття «професійної ідентичності». Так як, дослівно, це те, як «визначає себе професіонал». Е.А. Клімов уточнює, що такий підхід зовсім не означає відсутність професійного самовизначення у людей, що тільки вибирають майбутню професію, тому «Потенційно він - професіонал: він - майбутній професіонал» [14, с.26]. М.М. Гордєєва вважає, що проблема професійного самовизначення стає особливо важливою в шкільні роки. Такої ж думки дотримуються Є.Ю. Пряжнікова і Н.С. Пряжников, наведемо цитату з їх роботи «Профорієнтація»: «Сутність професійного самовизначення полягає в пошуку і знаходженні особистісного сенсу в обраній, освоюваної і вже виконуваної трудової діяльності, а також у самому процесі самовизначення» [28, c.24].
Е.Ю. Пряжнікова і Н.С. Пряжников порівнюють поняття «самовизначення» з такими поняттями як «самоактуалізація», «самореалізація», «самотрансценденція». Про це писали такі відомі гуманістичні та екзистенційні психологи, як А. Маслоу (він вважає, що захопленість значущою роботою - одна з головних детермінант самоактуалізації), К. Ясперс та І.С. Кон (припускають, що самореалізація проявляється через працю, «справа», яку робить людина), В. Франкл (додає, що самовизначення це ще й самотрансценденція, здатність вийти за рамки самого себе) [27, c.94].
У рамках культурно-історичного спрямування проблему професійного самовизначення розглядають з іншого боку, наприклад, С.Л. Рубінштейн та К.А. Абульханова-Славська пишуть, що центральним моментом є самодетермінація, прагнення зайняти певну життєву позицію [1, c.99], М.Р. Гінзбург говорить, що визначення себе як професіонала утворює ціннісно-смислову сферу особистості, психологічне сьогодення і майбутнє [7, c.121].
Ми бачимо, що професійне самовизначення у різних психологічних школах по-різному, але є константа: подання цього процесу як центрального для особистісного розвитку. Звідси ми можемо зробити висновок, що результатом неправильного ходу професійного розвитку та становлення особистості може бути тотальна деструкція, втрата сенсу, особистісної ідентичності, неможливість досягнення самореалізації.
П.Г. Щедровицький бачить сенс самовизначення в здатності людини будувати самого себе, свою індивідуальну історію, в умінні переосмислити власну сутність. В. Франки визначає повноцінність людського життя через його здатність «виходити за межі самого себе», а головне - знаходити нові смисли в конкретній справі і у всьому своєму житті. Міркуючи про самовизначення і самореалізації, І.С. Кон пов'язує...
