їх з виконаним справою і взаєминами з оточуючими людьми [15, с.102].
Сутністю професійного самовизначення є самостійне і усвідомлене віднайдення смислів роботи і всієї життєдіяльності в конкретній культурно-історичної (соціально-економічної) ситуації [25, с.106]. Виходячи з цього, головне завдання професійного самовизначення полягає у поступовому формуванні у школяра внутрішньої готовності до усвідомленої і самостійної побудови, коригування та реалізації перспектив свого розвитку, готовності розглядати себе мерехтливим в часі і самостійно знаходити особистісно значущі смисли в конкретній професійній діяльності.
Специфічні завдання професійного самовизначення [17, с.35]:
1. Поступове формування загальної готовності до професійного самовизначення (учні з 1 по 8 клас) і підготовка до майбутнього трудового життя в широкому плані.
2. Психолого-педагогічна допомога в конкретних професійних виборах (професійного навчального закладу, професії та спеціальності, місця роботи і конкретного трудового поста - випускники шкіл, абітурієнти)
. Психолого-педагогічна допомога в освоєнні вже обраної професії (студенти).
. Вдосконалення у рамках виконуваної трудової діяльності в ході спеціально організованого підвищення кваліфікації та самоосвіти (фахівці).
. Освоєння суміжних видів професійної праці, необхідний для більш якісного виконання даної роботи (фахівці).
Традиційно процес професійного становлення людини розглядається як ряд послідовно змінюють один одного стадій. Ці стадії так чи інакше пов'язані з віковими етапами розвитку людини. Вкажемо ці стадії [13, с.49]:
1. Фаза оптанта: людина знаходить заклопотаність питаннями вибору або вимушеної зміни професії і робить цей вибір.
2. Фаза адепта: це людина вже став на шлях прихильності до професії і освоює її.
. Фаза адаптації: «звикання» молодого фахівця до роботи.
. Фаза інтернала: це вже досвідчений у своїй справі працівник, який і стійко любить свою справу, і може цілком самостійно, все більш надійно і успішно впоратися з основними професійними функціями.
. Фаза майстерності: може вирішувати і прості, і найважчі завдання, виділяється якимись спеціальними якостями, уміннями, знайшов свій індивідуальний стиль деятельнос?? і, результати стабільно хороші.
. Фаза авторитету: майстер своєї справи, вже добре відомий в професійному колі і за його межами. Має високі формальні показники кваліфікації (розряд, категорію, звання, вчений ступінь ін.).
. Фаза наставництва: авторитетний майстер своєї справи: передає свій досвід учням, послідовникам, перенімателямі досвіду.
Різноманіття підходів до розгляду категорії «професійне самовизначення» дозволяє констатувати, з одного боку, динамічний інтерес дослідників до проблеми, з іншого - виявляти єдність поглядів, що полягає у вивченні даного феномена з позиції особистісного підходу.
Самовизначення не можна зводити до самосвідомості людини, т. к. можна усвідомлювати себе, але не піднятися до рівня співвіднесення того, що я можу і що від мене потрібно. Потреба у самовизначенні, її рівень залежить від середовища, системи відносин, в якій знаходиться людина (якою мірою вона стимулює подібні роздуми), і від зрілості особистості, готовності, мотивації людини. Все це дозволяє зробити висновок про нерозривний зв'язок професійного самовизначення з самореалізацією людини в інших важливих сферах життя.
Аналіз психолого-педагогічної літератури, проведений в контексті зазначеної проблеми, дозволив визначити трактування поняття «професійне самовизначення». Професійне самовизначення розуміється як готовність особистості до усвідомленого побудови свого розвитку, розгляду себе мерехтливим в часі і здатність самостійно знаходити особистісно значущі смисли в професійній діяльності.
В даний час професійне самовизначення розглядається як тривалий процес внутрішнього, суб'єктивного плану, пошук людиною своїй професії і себе в професії raquo ;, визначення собі професійних позицій і перспектив, досягнення їх. У цьому розумінні професійне самовизначення є такий етап соціалізації, усередині якого людина набуває готовність до самостійної професійної діяльності, т е стає суб'єктом діяльності Додамо, що, ставши суб'єктом діяльності, людина в цілому завершує тим самим своє загальне професійне самовизначення, не припиняючи свого професійного розвитку, крім того, тривають інші специфічні види професійного самовизначення.
Поняття професійне самовизначення в одних відносинах ширше поняття профідентічность raquo ;, в інших - ...
