>
5. Які особливості психологічного розвитку в дошкільному періоду характеризують розумово відсталих дітей?
Література
1. Астапов В.М. Введення в дефектологію з основами нейро-і патопсихології. - М., 1994.
2. Лапшин В.А., Пузанов Б.П.Основи дефектології. - М., 1990. p> 3. Лебединський В.В.Нарушенія психічного розвитку у дітей. - М., 1985.
4. Замський Х.С. Історія олигофренопедагогики. - М., 1980. p> 5. Рубінштейн С.Я. Психологія розумово відсталого школяра. - М., 1986.
6. Дефектологія. Словник-довідник/За ред.Б.П. Пузанова. - М., 1996
7. Корекційна педагогіка/За ред.Б.П. Пузанов. - М., 1998
8. Мастюкова Є.М. Лікувальна педагогіка. - М., 1997
9. Спеціальна педагогіка/За ред Н.М. Назаровою. - М., 2000
10. Трошин О.В. Діти з девіацій розвитку. - Н. Новгород, 1998. br/>
Лекція 17. Допоміжна школа
"Людина так створена, що якщо йому сказати, що він дурний, він вірить цьому, якщо він сам каже собі, що він дурний, він переконує себе в цьому "(Паскаль)
1. Організаційна структура і завдання
Робота допоміжної школи регламентована рішенням колегії МО РФ від 13.10.93. про проект Типового положення про спеціальний освітньому закладі для учнів, вихованців з відхиленнями у психічному розвитку. Відповідно до нього допоміжна школа називається корекційним установою 8 виду, яке організовує навчання і виховання розумово відсталих дітей.
Її мета: корекція відхилень у розвитку розумово відсталих вихованців у процесі загальноосвітньої та трудової підготовки, формуванні позитивних особистісних якостей, соціальна реабілітація, підготовка розумово відсталих учнів до самостійного життя, праці, інтеграції в суспільстві.
Терміни навчання: восьмирічний, дев'ятирічний (1-8 класи та 9класс з підвищеної професійною підготовкою або 1-9 класи); десятирічний (1-9 класи і 10 з підвищеною професійною підготовкою). Зазначені терміни навчання можуть бути збільшені на 1 рік за рахунок відкриття підготовчого класу.
При цьому класи з підвищеною професійної підготовкою створюються в коррекционном установі 8 виду, що має необхідну матеріальну базу, зв'язок з промисловими і сільськогосподарськими підприємствами для проведення виробничої практики.
Етапи корекційно-виховної роботи :
У підготовчий 1 клас приймаються діти віком 7-8 років з недостатнім рівнем підготовленості до навчання у школі. Метою підготовчого класу є й уточнення правильності напрямку дитини в дані установи, та визначення адекватних форм організації його навчання і виховання. Кількість вихованців у класі до 12 чоловік. p> 1. У ході загальноосвітнього навчання в 1-4 класах здійснюється комплексне вивчення особистості дитини, виявлення його можливостей та індивідуальних особливостей з метою вироблення адекватних форм і методів організації освітнього процесу. Формується навчальна мотивація, розвиваються навички навчальної діяльності, самостійності.
Проводиться робота по загальному і мовному розвитку вихованців, корекції порушень моторики, відхилень в інтелектуальній і емоційно-вольовій сферах. Виробляються санітарно-гігієнічні навички, адекватні поведінку. Навчають навичкам рахунку, письма, читання, господарсько - побутового праці.
2. У 5-8 класах вихованці отримують загальноосвітню підготовку, має практичну спрямованість і відповідну їх психофізичним можливостям, виробляються навички по різним профілям праці,
3. У 9-10 класах здійснюється допрофесійна і професійна підготовка учнів. Здійснюється профорієнтація і соціальна адаптація. Вихованцям прищеплюються навички самостійної роботи, вони включаються в трудову діяльність у навчальних майстернях, сільському господарстві, на виробництві.
Для вихованців старших класів можуть бути передбачені факультативні заняття в цілях додаткового розвитку певних знань, умінь і навичок (елементи фізики, хімії, орієнтування в побуті, сучасному світі). Обов'язковими предметами є російська мова, математика, природознавство, географія, історія, образотворче мистецтво, спів і музика, фіз. виховання, ручна праця.
4. У класи з виробничим навчанням приймаються вихованці, що закінчили 8-9 класів корекційного установи. Прийом здійснюється за бажанням вихованців та їх батьків. Закінчили клас з виробничим навчанням та успішно склали кваліфікаційний іспит, отримують свідоцтво про присвоєння відповідної кваліфікації (зазвичай 1 розряд). У Загалом, навчання завершується підсумковою атестацією з трудового та професійного навчання. Вихованці отримують атестат про закінчення допоміжної школи.
Для вихованців, які мають специфічні мовні порушення, організуються групові (2-4 людини) і індивідуальні логопедичні заняття. Для вихованців, які мають відхилення у фізичному розвитку, моториці, соматичні захворювання, організовуються заняття з лікувальної фізкультурі...
