му числі - і інтелектуальне, яке б не було корисним і для діяльності керівника, що, власне, і є достатньою підставою для включення багатьох якостей в такого роду переліки. В цілому це, безумовно, вірно; але все ж залишається питання: які з них найбільш специфічні саме управлінської діяльності? Його рішення визначається сучасними уявленнями про структуру когнітивних процесів і будову інтелекту.
Поняття інтелекту визначається як інтеграція, тобто цілісна система, єдність всіх приватних (спеціальних) та загальних пізнавальних здібностей людини. У свою чергу, приватні, спеціальні пізнавальні здібності співвідносяться з конкретними психічними процесами - сприйняттям, пам'яттю, мисленням і ін Загальні здібності характеризують вже не рівень розвитку окремих психічних процесів, а їх В«спільну роботу В»- цілісне функціонування. У своєму комплексному прояві інтелектуальні здібності нерозривно пов'язані з усіма іншими, також загальними, здібностями: креативністю, обучаемостью, рефлексивностью, саморегуляцією, активністю. Взаємодія з ними породжує і нові особливості інтелекту.
Далі, вся інтелектуальна діяльність керівника розгортається в досить специфічних умовах. Вони специфічні по предмету діяльності - ним виступає сукупність В«Соціальних об'єктівВ» (тобто інших - підлеглих осіб); і за ступенем жорсткості - режимові вимог, відповідальності та ін Все це визначає вихідну прагматичність позиції керівника, висування на перший план практичних компонентів інтелекту.
Отже, основою для виділення специфічних інтелектуальних властивостей керівника є структура його приватних і загальних інтелектуальних якостей (відповідно властивостей окремих психічних процесів і загальних здібностей). Вона, однак, забарвлюється в специфічні тони під впливом всього комплексу характеристики управлінської діяльності. Інтелект керівника постає у зв'язку з цим одночасно як соціальний (З предмета додатки) і як практичний (за умовами та змістом діяльності). Для того щоб стати чинником ефективного управління, він повинен специфікувати - Стати практичним інтелектом, а також набути коріння у розгалуженій і багатою системі професійного досвіду. Додання практичної спрямованості інтелекту і формування професійного досвіду для керівника нерозривні з соціальними взаємодіями, контактами, в яких він працює. У силу цього під впливом об'єкта та умов діяльності інтелект керівника у все більшій мірі починає виступати не тільки як практичний, але і як соціальний, а в підсумку набуває характеру практично-соціального інтелекту. У зв'язку з цим і приватні, і загальні його властивості набувають певну своєрідність.
Специфічні особливості, які притаманні окремим психічним процесам - Сприйняттю, пам'яті, мислення в діяльності керівника одночасно є і специфічними характеристиками інтелекту керівника, взятого в плані його приватних пізнавальних здібностей. Всі вони тому виступають як категорії власне інтелектуальних якостей керівника. Тому матеріали, що характеризують сприйняття, пам'ять і мислення керівника, одночасно характеризують і його інтелект. Для кожного з процесів існують найбільш специфічні для управлінської діяльності їх риси та психологічні особливості.
Головною особливістю сприйняття є те, що провідним його типом в управлінській діяльності виступає соціальна перцепція, процеси міжособистісного сприйняття. Вони дуже своєрідні і за своїм змістом, і за вимогами, що пред'являються до людині. Вони виходять далеко за межі сприйняття як такого, оскільки насичені оціночними, самооцінюючої, рефлексивними, пояснювально-інтерпретаційними, експресивними операціями. Формування та вдосконалення навичок міжособистісного сприйняття в час управлінської діяльності веде до того, що на його основі складається і розвивається специфічне особистісне якість керівника, його інтелектуальна здатність - психологічна проникливість. Її значимість для управлінської діяльності дуже велика. Уміння В«оцінити з першого поглядуВ» людини, бачити В«за зовнішнім поведінкою В»істинні його мотиви, здатністьВ« читати іншого В»- всі ці і багато інших мовні звороти наочно ілюструють важливість даної якості.
Далі, у процесах пам'яті особлива роль у забезпеченні ефективного управління належить двом її основними типами - оперативної і довготривалої пам'яті. При цьому специфіка управлінської діяльності, її умови та особливості вимагають від процесів оперативної пам'яті їх особливої вЂ‹вЂ‹якості - властивості мобілізаційної готовності. У ще більш очевидною формі управлінська діяльність В«використовуєВ» та ресурси довготривалої пам'яті, формуючи таке найважливіше властивість керівника, як професійний досвід. Міра його повноти, багатства, адекватності також є специфічним регулятором інтелектуальної діяльності. Вона виступає тому як одна з найважливіших якостей керівника.
Таким чином, мнемічні процеси входять як приватні компоненти в структуру практичного інтелекту: оперативна ...
