характер дитини, наполегливість и посідючість, Витримка и вінахідлівість, вміння володіті собою за різніх обставинні.
Особлівістю дидактичних ігор є ті, что смороду й у відношенні до змісту, й у відношенні до методики та правил розробляються вчителем з дидактичністю метою.
Отже, дидактичні ігри входять безпосередно до складу уроку и послуговують вивченню, закріпленню, повторення, контролю чи сістематізації навчального матеріалу. У цьом розумінні смороду НЕ є в повній мірі результатом Вільної творчості дітей, оскількі діти НЕ наповнюють гру змістом и не проявляються у Цьом відношенні самодіяльність и здібності, но отримуються умови гри від вчителя в готовому виде. Саме з цієї причини деякі досліднікі назівають їх НЕ іграми, а ігровімі сітуаціямі, тобто спеціальною формою інтелектуальніх зайняти, Які проводяться ігровім методом.
РОЗДІЛ 2. Використання дидактичністю ІГОР НА УРОКАХ Образотворче мистецтво У Середніх клас
.1 ЗАСТОСУВАННЯ компютерної графіки на уроках образотворчого мистецтва
Компютер - дидактичний засіб, что має Великі потенційні возможности для Підвищення уровня викладання різніх шкільних предметів, мотівації та ефектівності навчання, якості знань учнів; Розкриття ї значного розвитку їх творчих здібностей; организации Самостійної роботи учнів; індівідуалізації навчання; реализации вчителем міжпредметних звязків; відкріває Нові возможности для Управління Навчальний процес; Досягнення загально дидактичних цілей и розвязання різноманітніх конкретних Завдання навчання учнів, унаочнення навчального матеріалу; создания умів для розвитку у дітей здібності діяті, прійматі решение в НОВИХ, незвичне для них сітуаціях.
Компютерна графіка застосовується на уроках образотворчого мистецтва в середній загальноосвітній школі як засіб наочно Подання вівчаємого матеріалу та як додатковий інструментарій для виконан творчих робіт.
На уроках образотворчого мистецтва з використанн компютера школярі ознайомлюються з графічнімі редакторами Paint, Corel DRAW, Photoshop, 3DS max, програмою Power Point. Графічні редактори дають можлівість учням, вікорістовуючі художній інструментарій, створюваті графічні композіції, доповнюваті їх текстами ВЛАСНА віршів, казок, створюваті анімацію обєктів та сцен. Помощью програми Power Point учні могут створюваті Власні Презентації во время виконан творчих Завдання до уроків [8; 9].
Завдяк компютеру можна Швидко создать много ескізніх варіантів майбутньої композіції, внести корективи, зберігаючі попередні замальовки, Записатись у пам'ять та за необхідності Відтворити їх всі и вібрато Потрібний варіант. Учні навчають НЕ только моделюваті обєкти помощью графічних редакторів, а й друкувати свои малюнки.
Уроки з ЗАСТОСУВАННЯ компютерної графіки передбачають урахування обєктівніх можливіть, вікових особливую розвитку и практичного художнього досвіду учнів 5-7 класів, тісні внутрішні звязки з іншімі предметами. На ціх уроках гармонійно поєднуються образотворче мистецтво, музика, література, Завдяк чому дитина входити у світ Самостійної творчості через всебічне естетичне сприйняттів.
Компютер у навчальному процессе Виступає як партнер, як засіб навчання, с помощью которого створюються спріятліві умови для засвоєння знань учнямі в процессе проведения дідактічної гри.
Во время проведения уроків помощью компютера Радимо застосовуваті Такі Програмні засоби: Мультимедійні програми «Дитяча енциклопедія», «Кращі музеї Європи», «Три століття російського живопису», «Велика енциклопедія живопису країнт світу/Лувр», «Ермітаж. Мистецтво Західної Європи. Художня енциклопедія »,« передвижники», Розроблені Презентації« Світ метеликів »,« Пташине подвіря »,« Декоративний розпис »,« Шевченко-художник »,« Герби Кіровоградщини »,« Художники Кіровоградської області »,« Українські рушники »,« Писанки », Які дають можлівість учням полінуті в світ мистецтва; графічні редактори Paint, Corel DRAW, Photoshop, 3DS max; програму Power Point, Завдяк Якій педагог может Розробити Вчительська презентацію до уроку.
Мультимедійні засоби як джерело НОВИХ знань доцільно використовуват на уроках образотворчого мистецтва перед вивченості навчального матеріалу, як вступ до тими та во время Вивчення тими у поєднанні з розповіддю чи бесідою.
Використання компютерних програм допомагає вірішіті вчителю Такі питання, як підготовка дидактичного матеріалу до уроку; вдосконалення навчально-виховного процесу; Надання возможности дати більшій ОБСЯГИ информации; розвиток актівності учнів; Індивідуалізація навчання; урізноманітнення форм роботи; Підвищення зацікавленості учнів предметом, темою Вивчення; розвиток самостійності та логічності мислення.
Програма Power Point дает можлівість педагогу створюваті Власні Презентації до вивченості тим чі розробляті творчі Завдання для учнів з тим, что будут вівчатіся, створюваті Презентації свого досвіду роботи, ре...
