ору і розміру.
Спосіб отримання зображення: дитина опускає печатку з поролону у фарбу і наносить зображення на папір. Для зміни кольору беруться інші мисочки і поролон.
Відбиток зім'ятої папером.
Засоби виразності: пляма, фактура, колір.
Матеріали: блюдце з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору і розміру, зім'ята папір.
Спосіб отримання зображення: дитина опускає зім'яту папір у фарбу і наносити відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце, і зім'ята папір.
Відбиток печаткою з картоплі.
Засоби виразності: пляма, фактура, колір.
Матеріали: блюдце з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору і розміру, печатки з картоплі.
Спосіб отримання зображення: дитина опускає печатку з картоплі в блюдце з мисочкою і завдає відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюються і блюдце, і печатка.
Малювання ватяними паличками.
Засоби виразності: пляма, крапка, коротка лінія, колір.
Матеріали: мисочка з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору і розміру, ватяні палички.
Спосіб отримання зображення: дитина набирає гуаш на ватяну паличку і наносить зображення на папір. Для отримання іншого кольору змінюються і мисочка, і ватна паличка.
Нетрадиційні способи малювання, сприяє не тільки розвитку уяви, але й долучитися до світу мистецтва. У цьому віці тактильні відчуття відіграють у розвитку дитини велику роль. Малюки малюють пальчиком, долонькою, носиком, папірцем, ваткою, кистями, соломками, пробками, не тільки на шпалерах, але й на склі, плитці.
Виходячи з цього теми для малювання даються незвичайні, казкові: Парасолька Оле-Лукойє raquo ;, Живі хмари raquo ;, Чарівне яблуко raquo ;, Салют з ниток raquo ;, Композитори , Чудесні картинки raquo ;, Палац з піни і т.д.
Процес малювання несе в собі і психотерапевтичні елементи. Присутність поруч педагога або батька робить процес малювання заспокійливим; на лист вихлюпуються переживання, і малюки звільняються від них.
Нетрадиційні методи малювання можна використовувати не тільки на заняттях з изодеятельности, але й на інших заняттях і у вільний від занять час. Працюючи за цією методикою, зазначила, що у дітей підвищується інтерес до образотворчої діяльності. Маючи досвід малювання різними способами, діти вже самі пропонують їх, варто тільки запропонує їм тему малювання.
Висновки по першому розділі
Організація освітньої діяльності з художньої творчості із застосуванням нетрадиційної техніки малювання сприяє розвитку:
орієнтовно-дослідницької діяльності дошкільнят - дитині надається можливість експериментування (змішування фарби з мильною піною, клейстером, нанесення гуаші або акварелі на природні матеріали і т.д.);
дрібної моторики пальців рук, що позитивно впливає на розвиток мовної зони кори головного мозку;
психічних процесів (уяви, сприйняття, уваги, зорової пам'яті, мислення);
тактильної чуттєвості (при безпосередньому контакті пальців рук з фарбою діти пізнають її властивості: густоту, твердість, в'язкість);
пізнавального інтересу.
Нетрадиційні техніки мають велике значення в роботі з дітьми: вони створюють інтерес до образотворчої діяльності, що є одним з найважливіших умов для розвитку у дітей художньої творчості.
Художня діяльність виступає як провідний спосіб естетичного виховання та розвитку дітей дошкільного віку. У художньому розвитку дошкільнят центральною є здатність до сприйняття художнього твору і самостійного створення нового образу (в малюнку, ліпленні, аплікації), який відрізняється оригінальністю, варіативністю, гнучкістю, рухливістю. Ці показники ставляться як до кінцевого продукту, так і до характеру процесу діяльності.
У середній групі реалізуються такі завдання у малюванні:
вчити дітей створювати з?? АТУР або за поданням образи і прості сюжети, передаючи основні ознаки зображуваних об'єктів, їх структуру і колір;
допомагати сприймати і більш точно передавати форму об'єктів через змальовує жест;
вчити координувати рухи рисующей руки (широкі рухи при малюванні на великому просторі паперового листа, дрібні - для прорісовиванія деталей, ритмічні - для малювання візерунків);
варіювати форми, створювати багатофігурні композиції за допомогою кольорових ліній, мазків, плям, геометричних форм.
