засіб морального виховання молодших школярів
.1 Моральне виховання при вивченні творів байок жанру
На уроках літературного читання при вивченні творів байок жанру потрібно формувати у молодших школярів уявлення про моральних категоріях.
Набуттю моральних знань, виробленню у молодших школярів етичних уявлень і понять, вихованню інтересу до моральних проблем, прагненню до оціночної моральної діяльності сприяють етичні бесіди. Головне їх призначення - допомогти школярам розібратися в складних питаннях моралі, усвідомити особистий моральний досвід поведінки, сформувати тверду моральну позицію, прищепити учням уміння виробляти моральні погляди. Етичні бесіди будуються на аналізі та обговоренні конкретних фактів і подій з повсякденного життя дітей, прикладів з художньої літератури, періодичної преси, кінофільмів. При проведенні етичних бесід можна здійснювати інсценування, читати уривки з художніх творів, декламувати їх. При цьому не можна забувати, що в етичній бесіді повинен переважати живий обмін думками, діалог [3, c. 39].
Саме на виявлення думок учнів націлений діалог, організований учителем після знайомства з байкою І.А. Крилова «Бабка й Мураха». Авторами підручника «Рідна мова» Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецьким, М.В. Голованової передбачений діалог учнів, що виявляє моральні позиції персонажів: «Хто з героїв байки тобі сподобався і чому? Справедливо чи ні надійшов Мураха? Співчуваєш ти Стрекози? »
У ході підсумкової бесіди учні співвідносять зміст твору з прислів'ями, використовуючи свій життєвий досвід, наводять свої приклади.
На основі знань моральних понять і їх сутності учні можуть не тільки оцінювати поведінку персонажів байки, але й вибудовувати свої відносини з товаришами. На уроці постійно виникають ні раз особисті ділові відношения між учнями. Вирішуючи спільні пізнавальні завдання, поставлені перед класом, учні спілкуються між собою, впливають один на одного. Спільна робота школярів на уроці повинна народжувати відносини поваги між ними, взаємної підтримки та вимогливості один до одного, вміння критично ставитися до себе, розцінювати особистий успіх чи невдачу з позиції загальної роботи [3, c. 40].
Для накопичення школярами досвіду співпраці важливо, щоб учитель оцінював на уроці не тільки знання навчального матеріалу, але і звертав увагу на моральні вчинки молодших школярів. Для цього необхідно використовувати природні ситуації і навмисно створювати нові для роз'яснення характеру виникаючих між дітьми взаємин, розкривати їх обов'язки як членів колективу, попереджати негативні вчинки. Діти повинні навчитися об'єднувати свої зусилля, поважати думку іншої людини. Наприклад, вивчення байки І.А. Крилова «Чужа біда» дає привід для виховання уважного ставлення до оточуючих людей. При підведенні підсумку уроку вчитель пропонує учням пояснити значення прислів'їв і приказок і визначити, яка з них більше інших підходить до байки [10, c. 14].
На добрий привіт - добрий і відповідь.
Ласкаво творити - себе веселити.
Добра справа двоє століть живе.
Без добрих справ немає доброго імені.
Надзвичайно продуктивним і цікавим є підхід до вивчення байок, реалізований у підручнику «Літературне читання» авторами Л.А. Єфросиніної, М.І. Оморокова.
Моральна позиція автора, виховання почуттів школярів виявляється в процесі вивчення та аналізу відразу декількох творів (байок) різних авторів, але з одними, і тими ж персонажами. Наскільки цікаво таке порівняння, можна судити з формулювань питань, пропонованих авторами підручника.
І. Крилов «Бабка й Мураха»
Уявіть собі Бабку. Яка вона була влітку? А взимку? Опишіть її.
Знайдіть у байці строчки, що підтверджують її легковажність, безтурботність, хвалькуватість.
Автор називає Бабку «стрибуха».
Він її засуджує або сміється над нею?
Яким зобразив І.А. Крилов Мурахи? Як він ставиться до свого героя?
Чи є в байці мораль?
Спробуйте від імені Бабки розповісти історію, яка з нею трапилася.
Чи підходить до цієї байці прислів'я
«Говори, та не сперечайся, а хоч і сперечайся, так не дурниця»?
І. Хемніцер «Стрекоза»
Чому Стрекоза звернулася до Мурасі? Як вона виражала своє прохання?
Чому Мураха допоміг їй? Яким показаний Мураха у байці І. Крилова і в байці І. Хемницера?
Знай...
