ики дитина усвідомлює власні емоційної стан, поглиблює емоційне сприйняття, сприймає засоби музичної виразності.
При слуханні музики роль емоційного компонента особливо велика.
Так як досвід сприйняття музики в дошкільному віці дуже малий, то дитині для прояву емоційної чуйності потрібно кілька прослуховувань музичних творів. З кожним прослуховуванням сприйнятий музичний образ поглиблюється і накопичується емоційний досвід дитини.
Розглянувши науково-теоретичні засади розвитку емоцій у дошкільників ми прийшли до висновку, що роль емоцій в управлінні поведінкою людини переоцінити важко. Не випадково практично всі автори, які досліджували емоції, відзначають їх мотивуючу роль, пов'язують емоції з потребами та їх задоволенням. Деякі навіть віддають емоціям пріоритет в повсякденного життя людини. Самим дослідженням емоцій вже більше 100 років, про емоції написані томи, проведено безліч складних експериментів, але навіть зараз можна зустріти висловлювання про те, що «дати емоціям точне наукове визначення неможливо».
Шляхи виховання емоційної чуйності у дошкільнят різні. Необхідно продуманими методичними прийомами залучати дітей до безпосереднього вираження своїх емоцій, через слово, міміку, жести, пластику. Використання педагогом різноманітних методів і форм організації музичної діяльності дітей, в ході якої будуть збагачуватися знання дітей про емоції, накопичуватися досвід сприйняття і виконання різних за характером музичних творів, досвід переживань різних емоційних станів, сприятиме розвитку емоційної чуйності дошкільнят на музику. А емоційна чуйність на музику, пов'язана з розвитком емоційної чуйності і в житті, з вихованням таких якостей особистості, як доброта, вміння співчувати іншій людині.
2. Організація музикальнийного куточка в Мадоу №64 «Дзвіночок» з розвитку емоційної чуйності дітей підготовчої групи
2.1 Специфіка організації музичного середовища
Музика володіє можливостями впливу не тільки на дорослих, а й на дітей самого раннього віку. Більше того, і це доведено, навіть внутрішньоутробний період надзвичайно важливий для наступного розвитку людини: музика, яку слухає майбутня мати, робить позитивний вплив на самопочуття дитини, що розвивається (може бути, і формує його смаки і переваги). Зі сказаного можна зробити висновок про те, наскільки важливо створювати умови для формування основ музичної культури дітей дошкільного віку.
Основною формою музичної діяльності в дитячому саду є заняття, які передбачають слухання музичних творів доступних для сприйняття малюків, навчання їх співу, рухам в музичних іграх і танцях, в нашій роботі ми розглянемо діяльність музичного куточка в дитячому садку №64 «Дзвіночок».
Розглядаючи зміст музичного виховання в повсякденному житті дитячого садка, слід охарактеризувати різновиди цієї форми організації музичної діяльності дітей. Майбутні фахівці повинні знати можливості використання музики в побуті дитячого садка, зміст і виховне значення розваг і святкових ранків. Важливо охарактеризувати особливості різних видів музичної діяльності (сприйняття, виконавство, творчість, музично-освітня діяльність) залежно від організаційних форм, в яких вони протікають.
Завдання музичного виховання в розглянутому дитячому садку успішно вирішуються під керівництвом музичного керівника за програмою «ладушки» Каплунова І.М.
Реалізуючи поставлені завдання, музичний керівник враховує, що музика в більшою мірою, ніж будь-який інший вид мистецтва, доступна дитині, тому в Мадоу №64 використовуються різні форми організації дитячої діяльності: навчальні заняття, спільна діяльність, свята і розваги, заняття в музичному куточку.
На музичних заняттях задіяні різноманітні види музичної діяльності. Слухаючи музику, вихованці знайомляться з художнім образом, музичними жанрами, вокальної та інструментальної музикою, творчістю сучасних композиторів і композиторів-класиків, що сприяє розвитку пам'яті, уваги, художнього смаку дітей.
Так як процес слухання музики несе величезний позитивний емоційний заряд, то в музичний репертуар включені мажорні твори як класичної, так і хорошою естрадної та дитячої музики. Ці музичні твори звучать постійно.
На заняттях діти також знайомляться з прийомами гри на дитячих музичних, ударних, струнних, шумових інструментах. Оволодіння прийомами гри на музичних інструментах сприяє злагодженій грі в невеликих ансамблях, оркестрі, імпровізації на них, розвитку музично-ритмічних і творчих здібностей вихованців.
У музичному куточку підібрані різноманітні види дитячих музичних інструментів, дидактичні ігри. У групі оформлена фонотека. Ви...
